"Классный час есть форма прямого общения воспитателя со своими воспитанниками,"- писал известный учёный В.П.Созонов. Он выполняет выполняет следующие воспитательные функции: 

просветительную, 

ориентирующую,

направляющую,

формирующую. 

Час общения должен давать возможность учащимся высказать все наболевшее, выступить с критикой, со своим мнением.

Час общения имеет свои преимущества перед другими формами работы с классом

Общение с учащимися может быть полилогичным, такое общение предлагает обратную связь в виде мнения учащихся, дает возможность педагогу наблюдать за реакцией учащихся.

2. Есть возможность в присутствии всего класса влиять на мнение, поведение отдельных учащихся. Ведь высказанное одноклассниками мнение порой важнее мнения учителя.

3. Час общения создает условия, которые способствуют улучшению результативности в работе с классом.

4. Час общения позволяет создать естественную атмосферу общения.

Содержание педагогического общения определяется его целью. Если педагог никакой цели, кроме налаживания дисциплины и успеваемости, не преследует, то содержание его общения с детьми ограничивается узким кругом одних и тех же надоевших тем.

 Но истинная цель педагогического общения — изменение отношений в детском коллективе, детей друг к другу, к себе, к учителю, к школе, к родителям, к основным жизненным ценностям.

Живым и «воспитывающим» педагогическое общение становится тогда, когда его содержательным центром становятся интересы педагога и его воспитанников.