Разработка классного часа по теме

«Огонь – друг и враг человека»

Н М Свалова,

кл. рук. 7 б класса

МАОУ СОШ №56

«Пожары в жилище страшны и опасны,

но мы их не пустим к себе на порог!»

Цели:

• 1.Дать учащимся общие сведения о пожаре.
• 2.Научить детей грамотно вести себя в случае пожара.
• 3.Закрепить знание правил пожарной безопасности.
• 4.Воспитывать дисциплинированность и ответственность.

Ход мероприятия.

• 1.Организационный момент.

Сегодня в нашей школе проводится ДЗД. Цель проведения этого мероприятия – отработка и закрепление ЗУН по безопасному поведению учащихся в чрезвычайных ситуациях. На уроках КБЖ вы познакомились с ЧС. Назовите их. (Учащиеся перечисляют ЧС).

• 2.Тема нашего кл. часа - «Огонь – друг и враг человека».

Огонь – одно из самых больших чудес природы, с которым человек познакомился на заре своего существования. Огонь дарил людям тепло, свет, защищал от диких зверей, использовался для приготовления пищи, изготовления орудий труда. Люди научились добывать и сохранять огонь.

Однако, выйдя из-под контроля человека, он превращается в страшное бедствие – пожар. Пожар опасен открытым огнем, высокой температурой воздуха, ядовитыми газами, дымом. Что же является причиной пожара?

Сейчас мы посмотрим сценку «Щепочка» и постараемся ответить на поставленный вопрос. Будьте внимательны, после просмотра вы должны назвать причину пожара.

• 3.Инсценирование сказки «Щепочка».

Рассказчик: Однажды на крестьянском дворе наломали свежих березовых дров. Дрова уложили в поленницу, а щепки собрали в ведро для растопки. Но одна щепочка, она была очень любопытна, выскочила из ведра и пошла осматривать дом. Смотрит, дверка печная открыта, а там лежит черный-черный уголек и слегка дымится.

Щепочка (удивленно): Ты кто такой? Откуда взялся?

Уголек: Я – береза.

Щепочка (с усмешкой): Какая же ты береза? Я сама недавно из лесу и березу там видела, ты на нее ни капельки не похож.

Уголек (хитро): Это я теперь такой черный стал, а раньше березой был. Вот пойдем, полежишь со мной в печи и сама такой же будешь.

Щепочка (испуганно): Не пойду я в печь, там огонь живет, того и гляди, подпалит. Лучше пойдем со мной в поленницу полежим. Там сухо, тепло и уютно.

Рассказчик: А угольку того и надо. Привела щепочка уголек к поленнице, забрались они в самую середину и улеглись между дровами. Как только глупая щепочка заснула, прислонился уголек к дровам своим горячим боком и начал их подпаливать. От дров дымком потянуло, а щепочка все спит и ничего не замечает. Тут дрова огнем занялись, проснулась щепочка, да было поздно. Сгорела она вместе со всеми дровами. И осталась вместо березовой поленницы лишь кучка тлеющих черных-черных угольков. И кто знает, может, один из них и есть та непоседливая, глупая щепочка.

• 4.Причины пожара.

Итак, что же было причиной сгорания дров? Какие еще причины пожара вы знаете? В ходе беседы сформулировать причины:

• 1.Нарушение правил пожарной безопасности при эксплуатации бытовых приборов.
• 2.Нарушение правил пожарной безопасности при эксплуатации газовых приборов и отопительных печей.
• 3.Невнимательность, небрежность в обращении с горящими, тлеющими предметами и легковоспламеняющимися материалами.
• 4.Использование пиротехнических средств дома.
• 5.Игры со спичками.

Причины пожаров поместить на доску – наглядный материал.

Если допустить пожар, то огонь может принести большие бедствия. Какие?

В ходе беседы выясняется: огонь уничтожает дома, постройки, леса, хлебные поля, от огня гибнут люди и животные. Изо всех возможных бедствий в нашем регионе самым страшным и частым является пожар. Ежегодно в области в огне от пожаров гибнет 30-40 детей (это целый класс!), примерно около 100 детей получают на пожарах ожоги и различные травмы. Главная причина их гибели и травматизма – несоблюдение элементарных правил поведения при пожаре.

• 5.Правила поведения при пожаре.

Вначале почти все пожары бывают небольшие, их легко затушить. Поэтому следует:

• 1.Быстро отреагировать на возгорание, используя все доступные средства для тушения огня (вода, мокрая тряпка, песок).
• 2.Горящие легковоспламеняющиеся жидкости (спирт, бензин, керосин) лучше тушить плотной мокрой тканью.
• 3.Во время пожара отключить электроэнергию, перекрыть газ.
• 4.Не открывать окна и двери, чтобы не усилить огонь потоком воздуха.
• 5.Вызвать пожарную команду по единому телефону службы спасения – 112.
• 6.Покинуть помещение.
• 6.Контроль усвоения полученных знаний. Работа в группах.

Давайте посмотрим, как вы усвоили правила поведения при пожаре, что может явиться причиной пожара. Для этого вы разделитесь на 4 группы. Каждая группа получит задание. Вы должны ответить на вопросы, выбрав один или несколько верных ответов (см. приложение).

• 7.Подведение итогов. Рефлексия.

Проверка правильности выполнения заданий у каждой группы.

Что нового узнали на кл. часе?

Как предотвратить пожар и что делать, если вдруг произошло возгорание?