Актуальность выбора темы данного классного часа обусловлена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми ценностей, накопленных человечеством. Уровень нравственности человека отражается на его поведении, которое контролируется его внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких взглядов, убеждений и привычек составляет сущность духовно-нравственного воспитания.

При выборе формы проведения учитывалось важность развития коммуникативных навыков, поэтому групповое взаимодействие было основной формой работы. Не все ребята свободно могут высказать своё мнение, обыграть предложенную ситуацию, но все могут поучаствовать в игре, все могут в письменной форме высказаться, все получат дополнительную информацию по теме. При подготовке к классному часу я старалась выбрать материал, который наиболее точно покажет, какие привычки бывают, как они могут повлиять на человека. Содержание классного часа построено так, что "предметная" информация сменяется оценкой, а оценка подводит к развёрнутым суждениям. По структуре классный час подразделён на вступительную часть, основную, заключение. Такая структура позволяет проследить логику проведения классного часа: постановка целей во вступлении, обсуждение в основной части, принятие решения в заключении.

Микроклимат в классе был комфортный, учащиеся высказывали своё мнение, не боялись ошибиться. Активно принимали участие в обсуждении ситуаций, отвечали на вопросы.