Классный час «Сделай время своим другом!»

Цель классного часа: актуализировать проблему разумного отношения к времени как средству достижения жизненных целей.

Воспитательные задачи:

1.                  Формирование у обучающихся ответственного отношения к своему и чужому времени.

2.                  Вооружение обучающихся рациональными методами учебного труда, расчета своего времени.

3.                  Создание положительной мотивации к рациональному использованию времени.

Ход классного часа:

I. Здравствуйте, ребята, предлагаю вам встать в круг. Перед тем как начать работать, проведем небольшую игру.  У меня в руках мяч, мы будем его передавать друг другу, читая хором по строчкам стихотворение на слайде. У кого в руках в конце строчки окажется мяч, того мы приглашаем в середину круга. Он представится и остается в центре. Начинаем.

Ведут часы секундам счет, ведут минутам счет.

Часы того не подведут, кто время бережет.

Ребята с красными карточками (2 обучающихся), присаживайтесь, пожалуйста, сюда, на задние парты. А вы, ребята, тоже получаете карточки желтого или зеленого цвета, с желтыми карточками садятся  за первый ряд, с зелеными – за второй.

Просмотр видеофрагмента из мультфильма «На задней парте».

- Почему у Лейкина возникли проблемы? (нехватка времени, неправильное нерациональное использование своего времени).

- Послушайте размышления известного писателя Даниила Гранина из его повести «Эта странная жизнь»:

 «Проблема разумного обращения со временем, нравственного запрета безалаберного времяпотребления становится всё настоятельнее. Это не просто техника экономии. Время - это народное богатство, такое же, как недра, лес, озёра. Им можно пользоваться разумно, а можно его губить, "убивать". Рано или поздно в наших школах начнут учить детей "времяпользованию", прививать любовь ко Времени, как и любовь к Природе. И учить, как беречь время, как его находить, как его добывать»  (по повести Даниила ГРАНИНА "Эта странная жизнь").

- Ребята, вы согласны с Даниилом Граниным?

- Так чем мы будем заниматься на классном часе?

(Будем учиться беречь время, его находить, его добывать и тратить)

- Ребята, вы у нас работники интеллектуального труда, и у вас один капитал – время. И от того, как мы научимся его беречь, добывать и тратить, зависит жизненный успех.

II.      Вы разделились на три группы и будете выполнять очень ответственные роли. Первая группа, мы вас назовем TimePanic. Словарная работа:  тайм – паник – (компьютерная программа по отслеживанию, учету потраченного времени). Вы будете по формуле высчитывать, к чему ведут опоздания  и является ли компьютер Хронофагом.

К чему ведут опоздания?

Количество пропущенных уроков высчитываем по следующей математической формуле:

x (умножить)  

: (разделить)

Количество пропущенных уроков = 2 мин. x Количество уроков в день x Количество учебных дней в неделю x  Количество учебных недель: Продолжительность урока.

Является ли компьютер хронофагом?

Формула, по которой можно вычислить количество дней, проведенных за компьютером: Количество дней, проведенных за компьютером = время, проведенное за компьютером в сутки x 365 x возраст (возраст, когда появился компьютер) : 24 часа

Вторая группа – Хронофаги, расшифруем это слово. (Cловарная работа, греч. Хронос- время, фаг -  пожираю. Хронофаги - пожиратели времени, люди или вещи, предметы, явления. А третья группа – Управляющие временем – Тайм - менеджеры.

Задание Хронофагам: у каждого на парте лежат Памятки. Под цифрой 3 вы найдете задание, которое вы будете выполнять. Выберите из списка и назовите причины, по которым теряется драгоценное время, можете дополнить этот список  своими пунктами АБД (абсолютно бесполезными  делами).

1.                  Несоблюдение режима дня.

2.                  Отсутствие порядка на рабочем месте, в шкафу.

3.                  Неумение планировать свой труд.

4.                  Невнимательность на уроках.

5.                  Излишнее увлечение игрой.

6.                  Длительный просмотр телевизора.

7.                  Попытка слишком много сделать за один раз.

8.                  Отсутствие полного представления о предстоящих задачах и путях их решения.

9.                  Поиски записей, памятных записок, адресов, телефонных номеров, ключей.

10.               Отрывающие от дел длинные телефонные разговоры.

11.               Неспособность сказать «нет».

12.               Неумение довести дело до конца.

13.               Излишняя общительность, сплетни.

14.               Синдром «откладывания».

15.               Длительное ожидание (например, условленной встречи, автобуса).

16.               Переутомление, ведущее к упадку сил, болезням.

17.               Спешка, нетерпение, излишняя суета.

Задание Тайм-менеджерам: создать полезные советы для рационального использования времени, используя 3 пункт Памятки.

1.      Последовательность и система. (Соблюдение режима дня) Это едва ли не самые важные  условия успеха. За письменный стол надо садиться по привычке, не дожидаясь вдохновения.

2.      Порядок. У каждого предмета должно быть свое место.

3.      Биоритм. Зависимость активности нашего организма от времени суток. Новая наука – хрональная биология (временная биология) изучает внутренние  «часы» организма. Целесообразнее всего именно по ним определять, что лучше делать сейчас, что отложить. Итак…

          Время для ремесла. Лучшая работоспособность ваших пальцев, если вы что-то собрались мастерить, - между 15 и 16 часами.

          Часы спорта. Наши мускулы наиболее работоспособны в 13:30.

          Часы слабости. Наиболее слабое кровяное давление у человека между 4 и 5 часами.

          Слепые часы. Хуже всего водители видят в 2 часа ночи.- советы для родителей

          Когда вы не должны оставаться одни. Наиболее остро человек ощущает одиночество между 20 и 22 часами.

          Школьникам хронобиологи советуют готовить уроки с 16:30 до 18 часов.

На работе важнейшие дела рекомендуются делать с 10 до 12 часов.

4. Слушайте! Старайтесь сразу же четко уяснить себе: что, где, когда, как и почему.

5. Не засиживайтесь у компьютера или телевизора более 35 минут.

6. Не делайте сразу десять дел.

7. Анализируйте день прошедший, четко планируйте день предстоящий.

8. Заведите записную книжку: она напомнит о срочных делах, адресах и т.д.

9. Не тратьте время на долгие телефонные разговоры, экономьте время и деньги.

10. Научитесь говорить «нет»

11. Доделывайте работу до конца. Заниматься больше одного раза одним и тем же делом – непростительное расточительство времени и сил, поэтому старайтесь не откладывая закончить начатую работу.

12. Беречь время свое и чужое - высокий человеческий такт. Меньше слов - больше дела.

13. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. Ты должен сеять сегодня, чтобы собрать плоды завтра.

14. Научитесь с пользой проводить минуты ожидания.

15. Не допускайте переутомления. Сочетайте труд с отдыхом. Не забывайте о перерывах, но не делайте их слишком длинными.

16. Научись трудиться основательно. Дела, выполненные в спешке и суете, часто приходится переделывать.

III.    Ребята, время истекло, теперь высказываемся каждая команда по фразе  очередно. Каждый член команды должен назвать свой довод, если доводы Хронофагов и Тайм-менеджеров будут перекликаться – очень хорошо.

IV.               Слово группе TimePanic. (переход к статистике). К чему ведут опоздания? Является ли компьютер хронофагом?

V.                 Как известно,  статистика знает все, в том числе, на что расходуется наше время. Подсчитано, что в течение средней продолжительности жизни человека 1/3 времени спит, 1/12- ест, 1/12-едет в транспорте, 1/20- читает развлекательную литературу, 1/18- смотрит телевизор, 1/15- почесывается, зевает, переходит с места  на место, думает, что бы поделать, и так далее. Получается, что примерно 2/3 жизни статистического человека проходит в «околополезном» времяпровождении.

VI.               А умеете ли вы разумно распоряжаться своим временем? Проверить это очень просто…хотя бы по вашему отношению к учебе.

Предлагаю ответить на ряд вопросов, а по результатам тестирования группа  Таймпаник подберут вам рекомендации.

1.                  В конце месяца вам нужно сделать выступление. Когда вы за него приметесь?

а) в первых же числах - 4

б) как только появится свободный денек - 3

в) напишете что-нибудь в последний момент - 2

г) попросите перенести доклад «хотя бы на недельку» - 1

2.                  Вы опаздываете на первый урок…

а) соберетесь за пять минут и бегом на занятия - 2