Цели:

• дать ученикам представление о том, что такое здоро­вый образ жизни;
• заставить учащихся задуматься о необходимости быть здоровыми, приобщение к здоровому образу жизни;
• сделать вывод, что способствует здоровью, а что при­носит вред (дать наглядное подтверждение всем плю­сам и минусам);
• добиться формирования у учащихся активной пози­ции по данной проблеме;
• развивать творческие способности, память, внима­ние, познавательный интерес.

• Оформление:

  1. Плакаты в зале:

  «Заботу о пище и уходе за телом нужно отнести к об­ласти здоровья и поддержания сил, а не к области на­слаждения» (Цицерон);

  «Надо, чтобы ум был здравым в теле здоровом»
                                                                (Ювенал);

  «Здоровье - это единственная драгоценность» (Монтень).

  1. центре сцены установлена доска с надписью «Фак­торы здоровья». В течение вечера на этой доске фикси­руются факторы, положительно и отрицательно влияю­щие на здоровье.

  Используемые методы:

  • словесный: выступления ведущего и приглашенных гостей;
  • наглядный: использование плакатов на данную тему, сценки о здоровом и нездоровом образе жизни;
  • практический: тесты, игровые задания, викторина, физкультминутка.

   

  Форма: конкурсная программа.

   

  Предварительная подготовка:

  ·         За неделю до проведения мероприятия каждый же­лающий может получить анкету «Здоровый образ жиз­ни» (см. Приложение № 1) и ответить на вопросы.

  Участники заранее делятся на несколько объедине­ний (команд)