Классный вечер в 6 классе

Ведущий 1. Добрый вечер, дорогие гости!

Ведущий 2. Добрый вечер, дорогие одноклассники!

Ведущий 1. Мы рады приветствовать вас в нашем уютном кабинете.

Ведущий 2. Незаметно пролетело лето.

Ведущий 1. Закончились беззаботные теплые дни.

Ведущий 2. В небе закружились желтые листья.

Ведущий 1. Следовательно, пора отправляться в длинное путешествие по стране знаний.

Ведущий 2. Мы перешли из пятого класса в шестой.

Ведущий 1. И уже проучились два месяца.

Ведущий 2. И сегодня мы хотим показать,

Ведущий 1. Что мы из себя представляем,

Ведущий 2. На что мы способны,

Ведущий 1. И достойны ли мы звания “шестиклассник?”

Ведущий 2. А откроем наш вечер мы замечательной песней “Наша школьная страна” в исполнении наших одноклассников.

(Исполняется песня “Наша школьная страна”).

Ведущий 1. Прошло совсем не так уж много времени, когда мы были пятиклассниками,

Ведущий 2. Поэтому мы предлагаем вспомнить веселые моменты из жизни нашего пятого класса.

(Учащиеся исполняют веселую сценку).

Ведущий 1. А теперь настало время совершить “путешествие” по некоторым островам “моря знаний”.

Ведущий 2. И первую нашу остановку мы совершили на острове “Литературная страничка”.

Ведущий 1. Мы предлагаем вам поиграть в игру, которая появилась в XVII веке.

Ведущий 2. И многие поэты занимались этим необычным стихосложением.

Ведущий 1. И называется эта игра буриме.

Ведущий 2. Мы нашли листы, на которых были написаны юмористические стихи. Но, к сожалению, они попали под дождь, который смыл строки, оставив последние рифмы.

Ведущий 1. Мы предлагаем вам рифмы. Используя их, вы должны сочинить стихи.

(Ведущий раздает конверты с заданием. Можно предложить следующие рифмы:

·         “краски – сказки”, “Антон – телефон”,

·         “к стеклу – в углу”, “холодна – у окна”,

·         “колдуны – не страшны”, “снежинки – льдинки”).

Ведущий 2. Молодцы! Все прекрасно справились с этим заданием.

Ведущий 1. А сейчас мы Вам предложим рубрику “О школьной жизни с улыбкой”.

(Учащиеся рассказывают различные смешные истории).

Улыбка первая “Объявление”.

Уступлю за умеренную плату место у опытного учителя природоведения. Обращаться: пятый “Б” класс, кабинет 317, третий ряд, вторая парта, первый вариант.

Улыбка вторая “Хочу видеть автора”.

“Ты зачем наклеил фотографию отца на тетрадь по русскому языку”, – спрашивает мать сына. “А Мария Ивановна попросила меня показать того человека, который помогал мне выполнить домашнее задание”, – отвечает сын.

Улыбка третья “Дайте списать”.

Родители Иванова звонят родителям Петрова: “Вы уже сделали домашнее задание для своего сына по математике?” И услышав утвердительный ответ, просят “Дайте списать!”

Улыбка пятая “Сообразительный ученик”.

Учитель по истории, Петр Григорьевич, чтобы поскорее услышать ответ на поставленный вопрос, говорит: “Тому, кто пойдет отвечать первым, оценка на один балл будет выше”.С последней парты слышится взволнованный голос Вани: “Петр Григорьевич, ставьте три, я уже иду!”

Улыбка шестая “Забавы учителя химии”.

На уроке природоведения в пятом классе Саша с Женей нарушали дисциплину. К нарушителям были приняты “химические меры”. После чего у Саши началось обильное выпадение волос с головы, а у Жени появились на лице желтые несмывающиеся пятна.

Ведущий 2. Следующая наша остановка на веселом острове “Физкультминутка”.

Ведущий 1. Прошу разделиться участников нашего вечера на две команды. Ваша задача без помощи рук, используя только нос, передать спичечный коробок от одного участника к другому.

(Выполнение задания).

Ведущий 2. А сейчас вас ждет остановка на острове “Математика”.

Ведущий 1. В этих конвертах задания по математике. За три минуты вы должны решить предложенные вам задания.

Примерные задания.

Прочтите слова:

смор1а (смородина), по2л (подвал), па3от (патриот), с3ж (стриж), пу100 (пусто), ка100рка (касторка), 40оножка (сороконожка), 40а (сорока).

Шуточные задания.

1.      Что находится внутри квадрата? (Его площадь).

2.      Разделить пять яблок между пятью лицами так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Один человек берет яблоко вместе с корзиной).

3.      Число 666 увеличить в полтора раза, не производя над ними никаких арифметических действий. (Написать это число, а затем повернуть бумагу “Вверх ногами” (на 180°). Получится 999).

4.      На грядке сидит 6 воробьев, к ним прилетели еще 4. Кот подкрался и схватил одного воробья. Сколько осталось воробьев на грядке? (Нисколько, так как остальные воробьи улетели).

5.      Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки. На каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок? (Нисколько).

6.      Что легче: один килограмм ваты или один килограмм железа? (Один килограмм ваты равен по весу одному килограмму железа).

7.      Тройка лошадей пробегает 5 километров. По сколько километров пробегает каждая лошадь? (По 5 километров).

(Подведение итогов данного конкурса).

Ведущий 1. А сейчас мы прервем работу! В эфире – рекламная пауза!

Ведущий 2. Вашему вниманию будут предоставлены супермодели нового сезона.

Ведущий 1. Итак, встречайте! Модель “Крепкий орешек”.

(Появляется модель в широком пиджаке. На лацканах изнутри справа и слева закреплены различные предметы: линейка, указка, ручки. Под пиджаком – бронежилет. На голове шляпка с сеткой, защищающей лицо. Туфли на высоком каблуке).

Модельер. Эта модель “Крепкий орешек” разработана для современного учителя. Незаменима для работы в любой средней школе. Пиджак легко расстегивается, под ним мы видим суперпрочный бронежилет. Справа и слева расположены орудия защиты. Головной убор состоит из непробиваемой шляпки и защитной сетки от летающих объектов. Внизу, в районе пупка, расположена кнопка вызова спасательных служб. На каблуках встроено тормозное устройство, автоматически включающееся после звонка на перемену.

Ведущий 2. Хит сезона – самая шикарная модель “Бэби Шланга”. Встречайте!

(Появляется модель в черных, с крупными дырками, колготках, на темной короткой юбке сзади наклеены справа и слева отпечатки ладоней. На голове спутанные волосы).

Модельер. Это костюмчик для оттяжки на молодежных тусовках. Самая значительная деталь туалета – самопроветривающиеся колготки фирмы “Нервана”, работающая под девизом “От Парижа до Находки – не найти целей колготки”. Дополняет костюмчик безупречно уложенная прическа с красивым названием “Молодежный бунт”. В нижней части спины находятся отпечатки ладоней. Приглашаем всех девочек занять очередь на приобретение данного наряда, так как их количество ограничено.

Ведущий 1. И завершаем мы наш показ моделей рекламой галстуков.

(Появляется модель с большим количеством галстуков. Галстуки на шее, руках, туловище, ногах).

Модельер. Покупайте галстуки! Покупайте галстуки! Это незаменимая вещь в вашем гардеробе! Покупайте галстуки! Они спасут вас от дождя и снега, от зноя и холода, от внезапной пули! Покупайте галстуки! Прекрасное дополнение, изящная деталь в вашем костюме! Они недорого стоят и неприхотливы в обращении! Покупайте галстуки! Покупайте галстуки!

Модельер. Ну что ж, друзья! Вы посмотрели показ моделей агенства “21 век”. До встречи в новом сезоне!

Ведущий 2. А сейчас мы проверим, дружный ли у нас класс?

Ведущий 1. Мы будем читать стихи, а вы должны дружно хором сказать последнее слово стихотворения.

Ведущий 2.

Как зовут меня, скажи,
Часто прячусь я во ржи.
Скромный полевой цветок,
Синеглазый ... (василек).

Ведущий 1.

Добродушен, деловит,
Весь иголками покрыт.
Слышишь топот шустрых ножек?
Это наш приятель ... (ежик).

Ведущий 2.

Ковер цветастый на лугу,
Налюбоваться не могу.
Надел нарядный сарафан
Красивый бархатный ... (тюльпан).

Ведущий 1.

На спине свой носит дом,
Не нуждается ни в ком.
При себе всегда пожитки
У медлительной ... (улитки).

Ведущий 2.

На ноге стоит одной,
И в болоте день – деньской.
Хочет выпить все до капли,
Нет глупее птицы ... (цапли).

Ведущий 1.

От частой поливки едва не промокла 
Мохнатая темно-лиловая ... (свекла).

Ведущий 2.

Поздно вечером видна
В небе желтая ... (луна).

Ведущий 1.

Из яйца, как из пеленок,
Вылез маленький ... (цыпленок).

Ведущий 2.

Из трубы летят колечки
Это дым из нашей ... (печки).

Ведущий 1. Этот конкурс показал нам, что мы – дружные ребята! А теперь мы приглашаем вас на остров “Нарисуй-ка”.

Ведущий 2. В нашем классе работают учителя русского языка и литературы, математики, природоведения, истории, физкультуры, музыки.

Ведущий 1. Каждая команда получит конверт, в котором вы найдете листок с фамилией, именем, отчеством учителя, портрет которого вы должны нарисовать.

(После выполнения задания каждая команда показывает свой портрет, остальные участники вечера отгадывают, кто был нарисован).

Ведущий 2. С острова “Нарисуй-ка” мы отправляемся на остров “Чтобы это значило?”. Предлагаем вам сочинить интересные фразы к следующим рисункам.

(Подведение итогов конкурса).

Ведущий 1. Этот конкурс показал, что с юмором в нашем классе у учащихся все хорошо. А сейчас у нас музыкальная пауза. Встречайте!

(Исполнение танца).

Ведущий 2. А теперь внимательно прослушайте басню Крылова “Мартышка и очки”.

После прослушивания басни будет объявлено задание.

(Чтение басни).

Ведущий 1. Наше задание. Придумайте пантомиму, то есть раскройте содержание произведения, используя только движения.

(Пока команды готовятся, проводится игра со зрителями).

Ведущий 2. Предлагаю вам два понятия. Найдите связывающее их слово.

·         орешек и характер (крепкий),

·         кит и небо (голубой),

·         кузнечик и помидор (зеленый),

·         котенок и человек (ласковый),

·         любовь и море (безграничный),

·         поворот, разговор, вопрос (трудный),

·         ночь и тушь (черный),

·         овраг и мысль (глубокий),

·         мороженое и зима (холодный),

·         яблоко и шар (круглый),

·         полиэтилен, стекло, вода (прозрачный).

(Исполнение пантомимы “Обезьяна и очки”).

Ведущий 1. А сейчас мы предоставляем слово нашему классному руководителю.

Классный руководитель. Сегодня мы с вами “путешествовали” по различным островам “моря знаний”. И это “путешествие” не закончено, оно продолжается ... Но одно можно сказать с уверенностью, что вы сегодня проявили чувство юмора, находчивость, желание учиться. И я считаю, что вы достойны носить звание “пятиклассник”! Я предоставляю слово для оглашения “Клятвы пятиклассника” магистру знаний.

Магистр знаний. В этот торжественный час я прибыл сюда, чтобы посвятить вас в пятиклассники. И сейчас, когда на вас смотрят все светила мира, вы торжественно присягнете наукам и знаниям.

Клятва

“Мы учащиеся 5 “Б” класса клянемся:
§1 Дорожить честью класса! Клянемся! (Все хором: “Клянемся!”)
§2 Приумножать славу школы! Клянемся! (Все хором: “Клянемся!”)
§3 Вести здоровый образ жизни! Клянемся! (Все хором: “Клянемся!”)
§4 Проявлять заботу о тех, кого мы любим, и кто любит нас! Клянемся!(Все хором: “Клянемся!”)
§5 Постигать премудрости различных областей знаний! Клянемся! ”(Все хором: “Клянемся!”)

Ведущий 2. На память о нашем классном вечере “Здравствуй, пятый класс!” мы пред