Планируемые результаты:

Предметные:

• развивать умение анализировать произведения искусства с изображением разных явлений природы.
• Применять приемы и способы изображения воды в различных состояниях.

Метапредметные:

Она, материк смогла обойти

Притоками силу свою наполняя.

От чистых ручьев из горной гряды

Бурлящих, пенящихся, юных, как дева,

Она превратилась в потоки воды

Спокойно текущих, как королева.

Она обнажила тысячи глыб

Дорогу вперед себе пробивая

Пристанищем стала множеству рыб

И все же, о главном не забывая.

Она утоляет жажду людей

Воды питьевой, источник бесценный

Дорогою служит для кораблей

А, что получает за труд свой нетленный?

Давайте обратимся к учебнику и посмотрим иллюстрации. Ребята рассматривают иллюстрации и звучит музыка – «Шум воды».

1. Рефлексия:

• Давайте посмотрим на капельку и снежинку!
• Какими прилагательными можно их описать?

(снежинка – строгая, красивая, холодная и т.д. А капелька – мягкая, круглая, добрая и т.д.)

• Какой характер может быть у снежинки и у капельки?
• Чего больше у нас получилось на рисунках?
• Можно связать это с вашим настроением?Учащиеся проводять связь между выбранным ими рисунком и эмоциональным состоянием).Итог урока.