Конспект и презентация к уроку география: "Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки"
Предмет: | География |
---|---|
Категория материала: | Конспекты |
Автор: |
Ковалева Галина Валентиновна
|
Ход урока:
Организационная (Слайды №1, №2)
Приветствие
2. Основная часть урока:
Учитель:
Люди живут на высоте 3тысячи метров и ниже уровня море. С чем это связано?
Ученик:
С рельефом.
Учитель:
Вспомним определение.
– Что такое рельеф?
– Что такое полезные ископаемые?
(Слайды №3, №4)
Учитель:
Сейчас мы совершим путешествие. И у вас будет такое задание.
Я зачитаю отрывок из одного произведения, а вы подумайте, к какой форме рельефа земной поверхности относится данное описание. И может быть, догадаетесь, из какого произведения это описание.
«Я полагаю, что надо начать с того места, на Американском материке, где проходит 37' и следовать по ней до Атлантического океана. Таким образом, может быть, нам удастся найти потерпевших крушение на судне «Британия». И команда двинулась в путь. Позади осталась яхта «Дункан». Продвигаясь вперед, тропа пошла на подъем. Путь продолжался всю ночь. В пять утра барометр показал высоту 11тыс футов. Со всех сторон вздымались огромные глыбы каменных стен, и лежал снег. Совершив перевал, группа стала спускаться вниз к подножию.
Учитель – Что это за местность?
– Как они образовались?
А теперь обратимся к учебнику (стр. 170) и найдем ответ на вопрос, как получили свое название горы Анды?
Продолжим путешествие
«На рассвете отряд двинулся в путь. Продвигаясь на восток, дорога шла прямая не представляющая трудности
И отряд продвигался быстро.
– А это, о какой территории идет речь? (Ла-Платская низменность)
А еще, какие крупные формы рельефа есть на материке?
Назовите и покажите на карте.
Давайте сделаем вывод. Какие формы рельефа преобладают в Южной Америке? (равнины)
– Что лежит в основании равнин и гор? (плита и стык литосферных плит)
– Может быть, кто догадался, из какого произведения я взяла
эти отрывки? (Жюль Верн. «Дети капитана Гранта»)
Следующий этап урока даст возможность усвоить и закрепить понятие рельефа и полезных ископаемых. У вас карточки с набором терминов и их нужно разбить на две группы, на рельеф и полезные ископаемые. Но задача усложняется тем, что есть лишние термины, их вносить в таблицу.
(Слайд №5)
Учитель:
– Найдите соответствие, между рельефом и полезными
ископаемыми. Соедините стрелочками.
(Слайд №6)
Плоскогорье
Горы
Каменный уголь
Железная руда
Медная руда
Оловянная руда
Природный газ
Марганцевые руды
Нефть
Вывод:
К горам приурочены полезные ископаемые магматического происхождения, это рудные. К равнинам приурочены полезные ископаемые осадочного происхождения, это как нефть, уголь, природный газ и др.
Учитель: (Слайд №8)
Но обратите внимание на Бразильское плоскогорье, там есть полезные ископаемые магматического происхождения. Почему? Дело в том, что Бразильское плоскогорье медленно поднимается и горные породы рудного происхождения тоже близко поднялись к земной поверхности.
3.Заключительная часть урока:
(Слайд № 9)
А сейчас попробуйте оценить себя сами:
На отлично – те, кто поработал без ошибок.
На хорошо – те, кто допустил не более трех ошибок.
На удовлетворительно – те, кто совершил более трех неточностей.
Домашнее задание:
Сегодня мы путешествовали с Жюль Верном по 37' и я предлагаю совершить путешествие по 10' ю.ш. и проложить свой маршрут на контурной карте. А кто хочет, попробовать пробовать себя в роли журналиста напишите, «Записки путешественника». На контурную карту нанести крупные формы рельефа и полезные ископаемые. В учебнике прочитать № 41.
Тип материала: | Презентация Power Point (pptm) |
---|---|
Размер: | 238.67 Kb |
Количество скачиваний: | 1 |