Цели:

• развитие познавательной активности детей;
• повышение педагогической компетенции родителей детей с ОНР.
• обучать родителей играм, упражнениям, развивающим познавательно-речевую сферу детей;
• вырабатывать новые навыки взаимодействия родителя с ребенком в процессе образовательной деятельности, необходимые при подготовке ребенка к школе;
• расширять словарный запас по темам «Школа», «Школьные принадлежности»;
• создавать положительный эмоциональный настрой к занятию на основе сказочного сюжета;
• формировать положительную школьную мотивацию через создание ситуации успеха.
• упражнять в подборе слов на заданный звук;
• совершенствовать навыки звуко-буквенного анализа и синтеза в процессе разбора слов по темам «Школа», «Школьные принадлежности»;
• развивать общую и мелкую моторику рук;
• формировать навыки составления двусложных слов из слогов;
• совершенствовать выразительность движений в психогимнастике:
• активизировать внимание, память, воображение, логическое мышление.
• воспитывать умение выслушивать ответы товарищей;
• развивать коммуникативные качества, умение работать в группе и в парах;
• воспитывать чувство сопереживания героям сказки.

Задачи

Познавательные:

Коррекционно-развивающие:

и закреплять умение составлять предложения по схеме с предлогами и без;

Воспитательные'.

Материалы и оборудование: по шесть колпачков белого и голубого цветов; ладони, вырезанные из картона красного, синего и желтого цветов; «волшебный водопад» из разноцветных лент; буквы, вырезанные из бумаги; фишки для звукового анализа слов; дощечки с начерченными схемами предложений; кубики со слогами; два порт­феля, изготовленные из ватмана; школьные принадлежности для призов; презентация «Алфавит загадок»: большой кубик с кружочками на гранях; разноцветные буквы и геометрические фигуры, вырезанные из бумаги; клей; ножницы.

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Смурфики», беседа о школе, школьных принадлежностях.

Ход занятия

№ 1Слайд «Добро пожаловать! Песня логопед».

• Организационный момент
• Видеописьмо от папы Смурфа.
• Заключительная часть

Психолог. Здравствуйте, дорогие дети и родители! Сегодня мы хотим поговорить о школе, но сначала давайте поздороваемся.

Коммуникативная игра «Здравствуйте по-разному».

Психолог. Вы будете молча ходить по залу. Разговаривать нельзя. Как только я подниму вверх красную «ладонь», нужно пожать руку как можно большему количеству игроков, синюю «ладонь» — погладить по плечу друг друга, желтую «ладонь» — поздороваться спинами.

Игра «Кто знает, тот продолжает». Дети и взрослые поочередно продолжают предложение.

В детском саду воспитатель, а в школе... учитель.

Перерыв между уроками называется... перемена.

Ручка, карандаш, тетрадь — все это... школьные принадлежности.

В детском саду дошкольники, а в школе... школьники, ученики.

Прозвенел звонок — начинается... урок.

Неожиданно звучит звуковой сигнал и появляется слайд «Конверт с фотографией папы Смурфа».

Психолог. Ребята, посмотрите, к нам пришло письмо, вы узнали, от кого оно?

Дети. От папы Смурфа.

Психолог. Давайте узнаем, что прислал нам папа Смурф.

Основная часть

№ 2 Слайд «письмо Папы Смурфа».

№ 3 Слайд «письмо Папы Смурфа».

«Здравствуйте, дорогие ребята!

Да, я папа Смурф. Я знаю, что вы все скоро пойдете в школу. Мои детки — Смурфики — тоже очень хотят в школу, но злой волшебник Гаргамель заколдовал их так, что они не могут выйти из своих домиков. Помогите снять злые чары Гаргамеля».

Психолог. Дети, поможем Смурфикам?

Дети. Да!

Логопед. Ребята, освободить Смурфиков помогут наши знания. Чтобы попасть в Смурфляндию и быть незамеченными Гаргамелем, надо замаскироваться. Подойдите ко мне и наденьте любой колпачок.

Дети надевают колпачки белого и голубого цветов.

Логопед. Разделитесь на две команды: «Смельчаки» — в белых колпачках и «Весельчаки» — в голубых. Но нам не обойтись без волшебной силы. Пусть этой силой будут наши родители, приглашайте их скорей в свои команды.

Дети приглашают родителей, проходят через «волшебный водопад» из разноцветных лент и «попадают» в деревню Смурфляндию. Открываются домики-грибы с разноцветными крышами, расставленные по всему залу.

№ 4 Слайд «Деревня Смурфиков».

Логопед. Вот мы с вами попали в деревню Смурфляндию. Посмотрите, сколько здесь домиков с разноцветными крышами.

Возле крайнего дома стоят два портфеля, выполненных из ватмана.

Логопед. Папа Смурф позаботился о нас и приготовил нам портфели. В портфель за каждое правильно выполненное задание вы будете складывать награду — школьные принадлежности. В конце нашего путешествия мы узнаем, в каком портфеле будет больше предметов. Найдите глазами дом с зеленой крышей. В нем живет УМНИК. Мы его освободим, если сумеем пройти по буквенному лабиринту.

№ 5 Слайд «карта буквенного лабиринта».

• Игра «Алфавит» (с презентацией «Алфавит загадок»). На полу изображена схема игры — буквы разложены по спирали. От каждой команды приглашаются по два человека — родитель и ребенок. Родитель первой команды бросает большой кубик в центр схемы, а ребенок продвигается на столько шагов, сколько кружков выпадет на верхней грани кубика. Если игрок команды оказывается на значке «черная кошка», то он возвращается назад на пять клеток, на значке «лесенка» продвигается на пять клеток вперед, на значке «сундук» продвигается на шесть клеток вперед. Выигрывает команда, которая первой придет к финишу. Буква, на которой остановился игрок, обозначает звук, который будет началом слова-отгадки. Показывается слайд, и зачитывается загадка. После отгадывания детьми загадки появляется соответствующая картинка-отгадка. Каждое слово дети обсуждают командой. Если ответ неправильный, может ответить вторая команда и заработать очко.

Логопед. Знайка вам говорит: «Смурницы! Умницы!» За свое освобождение в портфель победившей команды дарит линейку.

• Теперь Смурфик-РАССКАЗЧИК ждет нашего освобождения, он завален камнями. Каждой команде нужно выбрать камни одного цвета и сложить из слогов, написанных на камнях, слова.
• Логопед. Чтобы добраться до следующего Смурфика-ШУТНИКА, от каждой команды приглашаются по три пары «ребенок — взрослый».
• Логопед. Смотрите! Шутник освобожден, он вручает вам тетради и говорит: «Смурчательно! Замечательно!» Нашей помощи уже заждался РАСТЯПА. Все слова у него рассыпались, если мы их соберем, то освободим Растяпу.
• Творческая деятельность «Укрась портфель».

Дидактическая игра «Собери слова из слогов». Дети каждой команды выбирают камешки соответствующего (белого, голубого) цвета из общей кучи и составляют слова из слогов, написанных на камнях.

Слова: дос-ка, мел-ки, крас-ки, кни-га, ра-нец, фор-ма, тет-радь, руч-ка, лас-тик, пе-нал.

Родители проверяют правильность выполнения задания.

Логопед. Вы, смурфцы-молодцы, разобрали завал из камней. За это Рассказчик дарит команде, которая справилась с заданием быстрее, цветные карандаши.

Психогимнастика «Насос и мяч».

Психолог. Здоровячок предлагает поиграть. Родители и дети, встаньте в два круга. Внутренний круг — дети. Повернитесь лицом друг к другу. Дети — это сдувшиеся мячики, а родители — это насосы. Начинаем надувать мячики, произнося: «С-с-с». А теперь поменяйтесь ролями.

Задание «Составь предложение».

Логопед. Нам нужно пройти через Смуречку по мостикам, придумав предложение по схеме, начерченной на мосту.

Каждая пара по очереди называет свое предложение и проходит к домику.

Дидактическая игра «Отгадай слово». Каждой команде по очереди загадывается по одному звуку. Ребенок или родитель, отгадавший звук, выходит и выбирает букву, соответствующую звуку. Таким образом составляется слово.

«Смельчаки» — «Школа»:

1 -я буква — второй согласный в слове «мыШка»;

• я буква — последний согласный в слове «молотоК»;
• я буква — ударный гласный в слове «пОвар»;
• я буква — второй согласный в слове «коЛобок»;
• я буква — второй гласный в слове «лисА».

«Весельчаки» — «Парта»:

• я буква — второй согласный в слове «саПоги»;
• я буква — второй гласный в слове «зимА»;
• я буква — второй согласный в слове «коРабль»;
• я буква — последний согласный в слове «коТ»;
• я буква — ударный гласный в слове «веснА».

Составив слово, дети выкладывают его звуковой анализ и отвечают на вопросы:

• Сколько в слове гласных звуков?
• Сколько согласных звуков?

Логопед. Растяпа кричит: «Смурфигительно! Восхитительно!» Он очень рад и дарит вам ручки.

Психолог. В домике с красной крышей живет СМУРФЕТА. Смурфета должена была украсить портфели Смурфов и превратить их в волшебные. Сейчас вы вместо неё всей командой украсите свой портфель и этим освободите Смурфету.

Дети и родители украшают портфели вырезанными заранее из бумаги геометрическими фигурами и разноцветными буквами.

Психолог. Какие замечательные портфели получились у вас. Смурфета свободена и дарит вам наборы цветной бумаги.

Психолог. А теперь посчитаем, в чьем портфеле больше школьных принадлежностей.

Определение победившей команды.

№ 101 Слайд «Фотография Смурфов».

Звучит музыка.

Психолог. Сегодня мы с вами с помощью знаний и умений помогли Смурфам освободиться от злого Гаргамеля. Теперь они смогут пойти в школу. Смурфы в благодарность оставляют нам портфели со школьными принадлежностями, а мы возвращаемся в детский сад.

Родители и дети проходят через «волшебный водопад».

№ 102 Слайд «Деревня Смурфиков».

Подведение итогов. Вручение медалей «Звуковичков», благодарности родителям.

№ 1Слайд «Добро пожаловать! Песня логопед».