«Главные и второстепенные члены предложения»

Урок проведен в  технологии деятельностного подхода  с применением  метода развития критического мышления кластер, синквейн.

Основные задачи изучения:

üУглубить понятие о предложении как конструкции из слов, которые в составе предложения являются членами предложения.

üДать представление о главных членах предложения — подлежащем и сказуемом, общее представление о наличии в предложениях второстепенных членов (те, что вне главных членов)

üУпражнять в нахождении главных членов предложения, в делении «сплошного» текста на предложения.

Виды учебной деятельности и универсальных учебных действий:

üУстанавливать взаимосвязь между средствами выражения главных членов предложений и смысловыми оттенками, вносимыми ими в высказывания (реальность, возможность, желательность).

üДоговариваться при  работе в парах: выдвигать собственные гипотезы (прогнозы) и обосновывать их, обмениваться мыслями, прислушиваться к мнению собеседника.

üОсуществлять самоконтроль при записи предложений и текстов с образца, по слуху, по памяти.

Анализировать непунктированный текст, выделять в нём предложения.