Ход классного часа

Приветствие .

Звучит музыка, ребята и все присутствующие приглашаются в круг

-Сегодня я предлагаю вам поздороваться несколько необычно:

Игра:

Здравствуй, правая рука.

Здравствуй, левая рука.

Здравствуй, друг.

Здравствуй, друг.

Здравствуй, весь наш дружный круг!

- Чтобы определить первое слово в теме нашего классного часа попробуйте из данных букв сложить слово, придерживаясь условия: все буквы должны быть задействованы. (ДРУЖБА) на партах

- Какое слово у вас получилось? (СЛАЙД)

 - Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием.

 III. Сообщение темы и целей классного часа.

1)Раздаются порой голоса,
Что чудес никаких не имеется
Есть на нашей Земле чудеса,
Но их надо найти, разумеется.
Не в лесу, не в горах и не в Арктике.
И прознали про это в Галактике.

- Встречайте, наш инопланетный гость! (СЛАЙД)

- Видите, ребята, даже инопланетяне знают, что у нас, у землян "Дружба - главное чудо на свете". Это полная тема нашего классного часа. (СЛАЙД)

- Изумрудик не понимает, что такое дружба. Он не знает, для чего она нужна, и поэтому у него нет друзей. Он одинок и несчастен. Но мы поможем ему? Мы научим его дружить? Ну что ж, мы поставили перед собой цель - помочь Изумрудику. Определили задачу - научить Изумрудика дружить. Начинаем творить чудо!

IV. Работа над темой.

1) "Мозговой штурм" .Работа над понятием "дружба".

- Ребята, нам надо объяснить Изумрудику, что такое "дружба".

2) Определение понятия "Дружба". (СЛАЙД 5)

- В толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова дается такое определение "Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов".

- Как вы понимаете выражение "взаимное доверие"? Общность интересов? Привязанность?

«Фантазёры» 

-Какая может быть дружба?

( на полу находятся иллюстрации с изображением солнца, тучки, цветка, голубя, ежа,).

 Каждый из детей выбирают иллюстрацию и объясняют почему может быть такой дружба!

- Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе?

– Как “пахнет” дружба? (Ваши ощущения)

– Какая она на ощупь?

– На вкус?

– С какой погодой вы бы сравнили “дружбу”?

– С какими животными можно связывать слово дружба?

– Какие краски вы возьмете, чтобы “нарисовать” дружбу?

3) Зачем дружба нужна людям?

а) - Дружба нужна взрослым и детям. Детские писатели в своих произведениях часто описывают ситуации, в которых друзья приходят на помощь друг другу. Сейчас на экране появятся герои таких произведений. Узнайте их, пожалуйста, и отвечайте хором.(СЛАЙД 6)

Физминутка с героями у которых есть друзья

В противоположных сторонах класса вывешены два плаката. На одном написано - «Дружба в классе не нужна», на другом - «Дружба в классе нужна».

Учащимся предлагается определить свою позицию и встать около того плаката, который соответствует их точке зрения на данный вопрос.

- Обсуждение выбора детей. Работа над понятием «зачем дружба нужна в классе?». 

Моделирование ситуации.

-как поступите в ситуации (на карточках записаны ситуации, дети выбирают карточки и рассказывают, как будут действовать).

-если мой друг добился в чём то успеха , то я…

- если я обидел своего друга.то я…

-если я думаю, что мой друг предал меня,то я..

- если друг ошибается и может совершить опасный поступок , я…

- если мой друг предлагает мне похулиганить, то я…

- если моего друга ругают за меня, то я ..

- если моего друга не справедливо ругают, то я…

- если мой друг называет меня грубо, то я.

- если я вижу , что моему другу не нравится, как яс ним поступаю, то я..

- если у меня есть интересный фильм, то я…

- если у меня есть конфета , то…

- если мой друг не может сделать домашнее задание, то я…

-если мой друг не умеет играть в игру ,тоя…

- если у моего друга плохое настроение, то я…

-Ваши верные поступки образовали улыбающееся солнце!

Мимическая пауза

 – Улыбнитесь друг другу.
– Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.
– А какое выражение должно быть у враждебно настроенного человека?

– Могут  ли руки  помочь  подружиться?
– Какими бывают наши руки? (Добрыми, злыми.)
– Потрогайте руки  друг  друга. Что  можно  о них  сказать?

 Потрогайте руки друг друга. Что можно о них сказать?

XI. Повторение правил речевого этикета

-Сейчас при помощи рук, мимики мы поиграем в игру «Стоп кадр»

–Вы можете свободно перемещаются по классу. По команде  хлопок в ладоши, вы останавливаетесь и демонстрируюте с помощью мимики и пантомимики (позы, жестов, движений тела) то слово, которое я называю (встреча, общение, понимание, дружба, прощание, счастье.)

 Какие выводы каждый из участников сделал лично для себя при выполнении этого упражнения и в ходе наблюдения за другими участниками?

4) Работа над понятием "настоящий друг" (3 мин).

а) Изумрудик просит рассказать, кто такой "настоящий друг" (СЛАЙД 7)

б) - Ребята, нам нужно объяснить Изумрудику, каким должен быть друг. Предлагаю карточки со словами.

-Я буду называть качества, которые принадлежат человеку, если качества принадлежат настоящему другу, то хлопайте.

 Честность, враньё, грубость доброта верность взаимовыручка бескорыстие предательство драчливость сострадание, злой, отзывчивый, честный, лживый, искренний, смелый, враждебный, добросовестный, безответственный, терпимый, безрассудный, заботливый, щедрый, корыстный, целеустремленный, храбрый, порядочный

На ладошках вы написали ваши лучшие качества. Давайте из них создадим планету дружбы!

- Посмотрите, ребята из хороших качеств настоящего друга получилась красивая планета. – Вам нравиться?

Вывод: Человек, который обладает такими качествами, красив не только изнутри, но и внешне.

- Настоящий друг, как солнышко, согревает, дарит радость и счастье.

д) Прощание с Изумрудиком. (СЛАЙД 9)

5) Закон дружбы.

а) - Изумрудик, постой! Ну вот, улетел глупыш, не познав главного.

- Ребята, знаете ли вы, что такое закон? Закон - это правило, которое никогда не меняется. Например, в природе есть такой закон, что если что-нибудь подкинуть вверх, оно обязательно упадёт вниз. Это один из законов природы. Но кроме законов природы существуют и другие законы. У дружбы тоже есть свои законы Давайте отправим с голубями Изумрудику основные законы дружбы.

- Что это? Да это же видеооткрытка от Изумрудика! (СЛАЙД 11)

Давайте хором прочитаем: - Спасибо, ребята! Я счастлив! У меня есть друзья!

- Как быстро летит космическое время! Вы рады, ребята за Изумрудика? Ну что ж, мы с вами сотворили чудо - научили Изумрудика дружить, и в его душе поселилось счастье.

- Если вы будете выполнять эти правила,то сможете стать настоящим другом.

Учитель:Мы сегодня говорили о дружбе. А кто мне скажет, с кем можно дружить ?

- С родителями можно дружить? С Бабушкой, дедушкой? Учителем?

-А с животными ? С природой ?( в чём выражается дружба с природой,животными?

-Ребята, ещё можно дружить с книгой. Книг о дружбе  много. Читая эти книги, вы приобретёте себе ещё и литературных друзей.

Обращает внимание на подготовленную заранее выставку книг с рекомендацией прочитать их:

Л. Воронкова «Солнечный денек» («Подружки идут в школу»);

А. Гайдар «Тимур и его команда»;

В. Драгунский «Друг детства», «Денискины рассказы»;

Л. Кассиль «Дорогие мои мальчишки»;

Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»;

В. Осеева «Три товарища», «Дождь», «Васек Трубачев и его товарищи».

- Давайте в заключение нашего праздника и в честь настоящей дружбы, которая есть в нашем классе проведём праздничный салют. На слово «красный» - хлопают все учащиеся. На слово «жёлтый» - хлопают гости . И на слово «Зелёный» - хлопаем все дружно. Итак:

«Красный» - хлопают дети.

«Жёлтый» - хлопают   гости.

«Зелёный» - хлопают все вместе.

учитель: Наш классный час подошёл к концу. Давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя,добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!»

Спасибо всем, кто разделил его вместе с нами! До новых встреч, друзья!