Эмоциональный настрой уроков,познавательные стремления учащихся на этих уроках усиливаются или ослабевают в зависимости оттого, как организована жизнь учащихся в течении всего школьного дня.

Детям нужно предлагать такие увлекательные дела, к которым они могут приступить не когда - нибудь, а сейчас же; и первые шаги, предпринятые в осуществлении этих дел, должны приводить их не к горьким неудачам, а к первым успехам.Каждый школьный урок,каждый классный час, каждый день должен быть осмыслен педагогом как подарок детям. Каждое общение ребенка со своим педагогом должно вселять в него радость и оптимизм.