Программные задачи:

обучающие: познакомить детей с белым цветом;  учить рисовать снежинки кисточкой способом примакивания; познакомить с новым материалом для рисования – ватой; формировать умение ритмично выполнять движения под музыку.

развивающие: развивать мелкую моторику, чувство цвета и ритма.

воспитательные: любознательность, самостоятельность, аккуратность.

Оборудование и материалы: кисточки, вата на каждого ребёнка, тонированные альбомные листы, белая краска, баночки с водой, подставки для кисточек, ведёрко со снегом.

Ход   занятия.

1.Организационный этап

            Воспитатель приносит в группу ведёрко со снегом.

Воспитатель: Ребята, скажите, что я принесла?

Дети: ведёрко.

Воспитатель: Как вы думаете, что у меня в ведёрке?

Дети: Снег.

Воспитатель: Какого цвета снег?

Дети: Белый.

Воспитатель: Потрогайте снег. Какой он?

Дети: Холодный.

Воспитатель: Показывает картинку с изображением зимнего леса, обращая внимание на то, что все деревья одеты в красивый снежный наряд.

- Это снежок укутал их веточки, чтобы деревья не замёрзли зимой. А вы видели,  как снежок кружится в воздухе?

Дети: Да.

Воспитатель: давайте покажем, покружимся как снежинки.

Дети: (Кружатся под музыку, показывая руками « фонарики» )

Воспитатель: А мне одна снежинка села на рукав, я на неё подула, снежинка полетела на землю. Она лёгкая и пушистая, как вата. (Раздаю  кусочки  ваты и предлагаю подуть на  «снежинку».)

Воспитатель: Читает стихотворение, а дети выполняют движения согласно тексту.

  «Как на горке- снег, снег, (дети вытягивают руки вверх и встают на носочки)

    Как под горкой - снег, снег, (приседают)

    И на ёлке - снег, снег, ( встают на носочки и вытягивают руки)

    И под ёлкой - снег, снег, ( приседают)

    А под снегом спит медведь. (склоняют голову набок, подложив сложенные ладони  под щеку).

    Тише, тише. Не шуметь! ( прикладывают палец к губам ).