План – конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по коммуникативно-познавательной деятельности по теме «Характеристика зимних месяцев: декабрь, январь и февраль. Рисование по представлению «Красота зимней природы»».

Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация, Здоровье, Художественное творчество, Физическая культура.

Цель:

• Изучить характерные признаки зимы в неживой природе;
• Учить составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием, обогащая речь простыми распространенными предложениями.
• Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Задачи:

• изучить зимние явления природы;
• познакомить детей со старинными названиями зимних месяцев;
• создавать в рисунке образ предмета;
• закреплять умение передавать красоту зимней природы;
• учить составлять рассказ по опорным картинкам с последовательно развивающимся действием.

Материал и оборудование:

• мультимедиа-проектор;
• презентация «Красота зимней природы»
• альбомные листы (по количеству детей);
• кисточки, краски, баночки-непроливайки (по количеству детей);

План – конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по коммуникативно-познавательной деятельности по теме «Характеристика зимних месяцев: декабрь, январь и февраль. Рисование по представлению «Красота зимней природы»».

Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация, Здоровье, Художественное творчество, Физическая культура.

Цель:

• Изучить характерные признаки зимы в неживой природе;
• Учить составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием, обогащая речь простыми распространенными предложениями.
• Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Задачи:

• изучить зимние явления природы;
• познакомить детей со старинными названиями зимних месяцев;
• создавать в рисунке образ предмета;
• закреплять умение передавать красоту зимней природы;
• учить составлять рассказ по опорным картинкам с последовательно развивающимся действием.

Материал и оборудование:

• мультимедиа-проектор;
• презентация «Красота зимней природы»
• альбомные листы (по количеству детей);
• кисточки, краски, баночки-непроливайки (по количеству детей);

Ход занятия:

1. Организационный момент. Вводная часть (в зал входит воспитатель, здоровается и проводит с детьми беседу о зиме по вопросам).

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! А вы знаете, какое время года сейчас идет?

Дети: Зима.

Воспитатель: А что бывает зимой?

Дети: Снег.

Воспитатель: А какого цвета снег?

Дети: Белый.

Воспитатель: А когда наступает зима?

Дети: после осени.

Воспитатель: Какие признаки зимы вы уже знаете?

Дети: холодно, идет снег, на улице морозно.

Воспитатель: правильно, молодцы! Я вам сейчас загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать и назвать зимние месяцы.

Назовите-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке.

Дни его – всех дней короче,

Всех ночей- длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет-

Мы встречаем Новый год.

(декабрь)

Дети: это декабрь.

Воспитатель: правильно, угадали вы этот месяц. А эту загадку сумеете отгадать? Вот послушайте:

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду-упадет

Не вода уже, а лед.

Даже птице не летится:

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету,

Что, скажи, за месяц это?

(январь)

Дети: это январь.

Воспитатель: и эту загадку вы угадали, молодцы! Вот последняя загадка вам, слушайте:

Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силен,

Днем капели слышен звон.

День прибавился заметно,

Ну, так что за месяц это?

(февраль)

Дети: это февраль.

Воспитатель: молодцы, правильно угадали!

1. Характеристика зимних месяцев: декабрь, январь и февраль. Наблюдение за природой.

Воспитатель: ну а теперь я вам хочу рассказать о том, как в древней Руси месяцы называли.

В старину месяц декабрь называли «студень». Декабрь мостит, декабрь гвоздит, декабрь приколачивает. Деревья и кустарники стоят без листьев, на голых ветках лежит снег, а сосна и ель остаются по-прежнему зелеными. В декабре дни короткие, ночи длинные, темнеет рано, а по ночам трещит мороз. В самом конце декабря дети и взрослые готовятся к встрече Нового года.

Январь. Месяц январь называли «Лютень». «Месяц январь - зимы государь» - так в народе его называли. В январе сугробы высокие, мороз на стеклах рисует удивительные узоры. В январе отмечают праздник Рождества Христова. У детей много забав веселых в этом месяце: катание на санках, на коньках, на лыжах.

Февраль – последний зимний месяц. В этом месяце дуют сильные ветры, метели и вьюги наметают высокие сугробы. В старину февраль называли «Снеговеем». В феврале дни становятся длиннее, и начинает пригревать солнышко. В этом месяце бывают оттепели, снег подтаивает и становится липким. Из такого липкого снега можно лепить снежные фигуры, играть в снежки. В конце февраля люди прощаются с зимой и отмечают праздник Масленицы. Это праздник встречи с солнышком. В этот день все пекут блины, ведь они похожи на солнышки, такие же круглые и румяные.

Воспитатель: зимние месяцы принесли не только праздники и игры, но и много «зимних» слов.

Воспита