Цель занятия: Выявить уровень мыслительной деятельности у детей. Задачи занятия: Закрепить умение составлять группу из отдельных предметов; различать группы по количеству; знать геометрические фигуры. Развивать наглядно-образное и логическое мышление. Воспитывать чувство коллективизма. Закрепить умение пользоваться словами «много» и «один»; понимать суть слова «меньше», «больше», «поровну», «столько- сколько». Развивать представление о пространственных и временных отношениях. Воспитывать дружеское отношение между детьми. Совершенствовать знания детей по русской народной сказке « Репка». Развивать умения детей согласовывать свои действия с текстом. Воспитывать любовь к сказкам. Закрепить умение бегать не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя. Развивать двигательные способности детей. Воспитывать желание играть в подвижные игры. Образовательные области: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, физическая культура. Материалы: Свисток; Маски животных; Кукла Буратино; Маленькие и большие цветные кубики; Бумажные самолетики с наклеенными геометрическими фигурами; Герои из сказки «Репка». Ход непосредственно-образовательной деятельности. Предлагаю поиграть в игру «Поезд». Воспитатель: - Ребята, постройтесь друг за другом, «паровозиком». Первый в колонне - электровоз. Это я, остальные- вагончики. Как только, я дам свисток, вагончики начинают двигаться. Загудел паровоз И вагончики повез Чах-чах, чу-чу-чу Далеко я укачу. Воспитатель:- Поезд подъезжает к станции «Полянка». Ребятки, давайте поиграем на полянке в игру «Медведь и пчелы». Пчелки сидят в своих домиках, на противоположной стороне сидит медведь. Вы все пчелки, Вика пчелка, Милана пчелка, Даша пчелка, Элиза пчелка. Сколько пчелок? Дети: - Много пчелок. Воспитатель:- А я медведь. Сколько медведей? Дети: - Один медведь. Воспитатель: - Полетели пчелки.(Дети бегают, размахивая руками) Воспитатель: - Медведь проснулся. (Он ловит пчелок, двигается медленно, давая возможность всем детям сесть на  стульчики.) Воспитатель:- Улетели пчелки! Не поймал медведь пчелок, пошел спать.(Воспитатель считает пчелок показывая на детей).Пчелка, еще пчелка. Сколько пчелок у нас? Дети:- Много пчелок. Воспитатель:- Сколько медведей? Дети:- Один медведь. Воспитатель:- Правильно, ребята пчелок много, медведь один. Хорошо мы ч вами поиграли. (Свисток) Поезд отправляется. Остановка «Ковер». Посмотрите, кто нас встречает. Да это же Буратино. Воспитатель:- Здравствуй, Буратино! Буратино спрашивает, когда вы приходите в детский сад? Дети: - Утром. Воспитатель: - Когда вы спите в детском саду? Дети: - Днем. Воспитатель: - Когда уходите домой? Дети: - Вечером. Воспитатель: - Когда вы спите и видите сны, на небе гуляет луна, появляются звезды? Дети: - Ночью. Воспитатель:- Молодцы, ребята! Ребятки, сейчас день, Буратино играет и просит нас построить башни.(дети строят башни, высокую и низкую, из больших и маленьких кубиков) Воспитатель: -Какие башни вы построили? Дети: - Высокую, низкую. Воспитатель:- Какого цвета? Дети: - Красного и синего. Воспитатель: - Молодцы, ребята! Буратино понравились наши башни. За это он дарит вам вот эти самолетики. Смотрите, ребята, какие красивые самолетики. Давайте, ребятки, возьмем самолетики в парую руку, а теперь поднимем вверх, опустим вниз, а потом назад, а теперь вперед. Возьмем самолетики в левую рук, поднимем вверх, опустим вниз, а потом назад, а теперь вперед. Молодцы, ребята!(сигнал) Поезд отправляется! Воспитатель: - Остановка «Аэродром». Давайте поиграем в игру « Самолеты». Стулья - это аэродром. У всех самолетики, стулья- места для посадки.- Самолеты взлетели( дети двигаются с самолетами по группе).- Самолеты приземлились ( дети занимают стулья).- Все самолеты приземлились? ( - Да).- Сколько самолетов и сколько аэродромов? Дети: - Поровну. Воспитатель: - Самолетики взлетели ( летают, воспитатель убирает один стул).- Самолетики приземлились (одному не хватает). –Почем одному самолетику не хватило месса для посадки? Дети: - Самолетиков много. Воспитатель: - Чего меньше: самолетиков или аэродромов? Дети: -Аэродромов меньше, чем самолетов. Воспитатель: - Чего больше: самолетиков или аэродромов? Дети: - Самолетиков больше, чем аэродромов. Воспитатель: - Ребятки, что надо сделать, чтобы самолетиков и аэродромов стало поровну? Дети: - Построить еще один аэродром. Воспитатель: - Правильно, надо построить еще один аэродром.(ставят еще один стул). Играем еще один раз. У каждого на самолетике своя геометрическая фигура, такая же геометрическая фигура и на стульчике. Вам надо будет выбрать свой аэродром. Самолеты взлетели (дети летают). Самолеты приземлились ( дети занимают стульчики с определенной геометрической фигурой). Воспитатель: - Все правильно приземлились на свои аэродромы? Дима, какого цвета треугольник у тебя на самолете, а на стульчике?