Материал содержит конспект с описанием каждого слайда презентации.

Стихи и картины подобраны с наглядной и мотивирующей целью.

Предназначен материал для родительской и учительской аудитории.

Он взрослых изводил вопросом «почему?»,

Его прозвали «маленький философ»,

Но только он подрос, как начали ему

Преподносить ответы без вопросов.

И с этих пор он больше никому

Не досаждал вопросом «почему?».             С.Я.Маршак

-Почему мой ребенок растет пассивным?

-Почему не интересуется ничем?

-Почему прячется от сложностей?

-Почему не нравится никакая профессия?

-Почему в отношениях с людьми постоянные сложности?

-Почему нет в нем теплоты?

-Почему не стремится к семье?

-Почему не уважает старших?

С раннего детства мы- взрослые формируем у детей не только отдельные психические процессы(мышление, восприятие, память, логику), но и личность вцелом. Типичные черты нервной системы человека не остаются постоянными, а изменяются под влиянием внешних воздействий( ситуации, люди, события). Иван Павлов ( русский ученый- физиолог, психолог 19 столетья) говорил, что эти измениения зависят от постоянного воспитания и обучения. И часто приводят к развитию способностей, к мотивации освоения выбранного рода деятельности, стойких черт характера и эмоционального восприятия  человеком окружающего мира. А значит и формирование определенного стиля жизни или если вам угодно- построение судьбы, удачи, успехов и достижений в той или иной степени и качестве, в зависимости от того как мы это делаем.

Диоген Синопский(древнегреческий философ IV в. до н. э.) определил роль воспитания:

«Воспитание сдерживает юношей, утешает стариков, бедных обогащает, богатых украшает».

Ведь воспитанный ребенок или юноша  сдержан, тактичен, рассудителен. Воспитанные дети никогда не заставят своих родителей мучиться одиночеством, страдать от грубости собственной или унижениями со стороны. Человек умеющий ладить, имеющий приятелей, знакомых, доброжелательных соседей и просто прохожих людей меньше будет попадать в безвыходные ситуации или ему будет легче выйти из них. По-другому можно сказать- «не имей сто рублей, а имей сто друзей» и еще «друзей не заводят, с ними дружат». И как хорошо, когда мы протягиваем руку помощи тем, кто нуждается, не отворачиваясь от неприглядной одежды или запаха. Одна знакомая, искренне верующая сказала- А как пахнет наша грешная душа? Мы не задумываемся об этом!

Цель воспитания- не допускать, чтобы любовь к себе не заглушала любовь к ближнему (Пьер Буаст, французский лексикограф)

А цель, как известно достигается действием.