При подготовке урока я решила совместить историческую, географическую, патриотическую составляющие урока.

Самой подходящей для данной темы технологией мне показалась технология проблемного диалога.

Цель: Познакомить учащихся с составом, местом и значением данного комплекса в хозяйстве  страны, его основными проблемами.

Задачи:

1.     Сформировать представление об особой роли ВПК, конкретизация принципов размещения отраслей ВПК; конверсии предприятий ВПК.

2.     Совершенствование умений работать с дополнительными материалами по теме урока; умение анализировать проблемы и устанавливать причинно-следственные связи.

3.     Развитие навыков развернутого устного ответа, умения четко излагать свои мысли.

4.     Воспитание чувства гордости и патриотизма за свою Отчизну.

Урок “Машиностроение (ВПК)” разработан с учетом календарно-тематического планирования (География России. Хозяйство. 9 класс) по учебнику Домогацких Е.М.)

 С точки зрения психотерапии этот урок можно определить как урок-мотивацию: информационная насыщенность не может не оставить чувства гордости за нашу страну.

На фоне учебного материала я старалась показать ученикам значение ответственного отношения к обороноспособности страны, помочь увидеть всю мощь в вооружении страны и развить чувство патриотизма. В процессе обучения предусматривается быстрое освоение учениками учебного материала: отвечать на вопросы проблемного характера, узнать и рассказать о «Городах –невидимках»,  об Оренбургском Заводе «Стрела».

Урок построен как диалог «ученик – учитель»  и является примером использования информационной и проблемно- диалоговой педагогической технологии. В то же время урок относится к интегральному. В нем совмещены предметы “история”, “география”, «краеведение».

Исходя из этого, урок состоял из 9 этапов:

1.     Организационный

2.     Проверка уровня усвоения пройденного материала (взаимопроверка в парах)

3.     Мотивационный – (демонстрация видеоролика) постановка темы и целей.

4.     Изучение нового материала в форме проблемного диалога.

5.     Сообщения учащихся

6.     Дискуссия по проблемным вопросам

7.     Закрепления знаний и применение изученного материала на уроке (работа в группах).

8.     Информация о домашнем задании.

9.     Рефлексия (Карта самооценки учащегося)

Этап изучения нового материала занял большую часть урока, которая была организована в форме:

·         фронтальной беседы с опорой на карточки, дополнительные материалы;

·         индивидуальной работы (карточки);

·         групповой работы (в парах, группах)

·         беседы, диалога, демонстрации.

В ходе этапов ученики отрабатывали умение обобщать и выделять главное .

В воспитательном плане наиболее сильной частью 1 этапа было упоминание о праздновании 70-летия Победы в ВОВ, 2 этапа заключительное высказывание В.В. Путина  в видеоролике -  фрагменте Ежегодного послания Президента РФ Федеральному Собранию от 4.12.2014г. «Об Армии РФ – вежливой, но грозной», а также проблеме обороноспособности Отечества.

Я оцениваю урок как информационно-насыщенный, технологичный познавательный, дающий возможность детям развивать и применять свои творческие способности и  индивидуальные возможности.