Анализ занятия (самоанализ)

В начале урока учащиеся смотрят позитивный настрой и делятся на 4 группы по составлению правил, которые у них на карточке. Ребята, у которых правила 1-группа: упростить уравнение тождественным преобразованием;2-группа: перенести члены ,содержащие переменную, в одну часть, а свободные –члены в другую часть.3-группа: привести подобные члены ,чтобы получилось уравнение вида ах=в.4-группа:обе части уравнения разделить на коэффициент при х.

образуют одну группу. Перед изучением новой темы провожу «технику 20 секунд», отвечают на вопросы по пройденным материалам. Ученики работают с интерактивной доской: решают примеры на доске и отвечают на вопросы. Дальше предлагаю ученикам отработать чтение выражение, содержащих модуль, тем самым ученики учатся читать. С целью привития интереса к уроку, во время физминутки, дети зачитывают стихи с экрана при выполнении зарядки. После ученики выполняют задания у доски с комментариями. При выполнении работы каждому ученику выдаются бортовые журналы , возможностью выбора правильного ответа, который они заносят в таблицу. А также дети выполняют синквейн.В конце урока провожу рефлексию о том, чему научились учащиеся на уроке. 

Изменения по урокуПобольше дать примеры на индивидуальную работу