Пояснительная записка

Данная методическая разработка представляет собой конспект занятия в студии народного пения по предмету хор. Разработка содержит:

1)теоретический и практический материал по теме урока;

2)методические рекомендации по развитию и закреплению навыка двухголосного пения на изучаемом материале;

3)нотные примеры распевок и песенного материала;

4)список литературы.

Данная разработка предназначена для педагогов, работающих с детьми 7-8 лет по программам изучения русского фольклора в детских музыкальных школах, школах искусств, кружках, студиях.

Цель урока: развитие и закрепление навыка двухголосного пения на

изучаемом песенном материале.

Задачи урока:

1)обучающая – изучить с детьми новый теоретический материал: двухголосие, его виды; сибирское двухголосие(ознакомление);

2)развивающая – продолжить развитие изученных вокально-хоровых навыков: певческого дыхания, дикции, звукообразования, звуковедения, чувства ритма, «чистого» интонирования мелодии, а также навыка двухголосного пения;

3)воспитательная – воспитывать интерес и любовь к народной песне, творчеству, а именно к многоголосному исполнительству, влияющих на становление музыкального вкуса, эмоциональной сферы ребёнка и формирование эстетических качеств личности.

В данной разработке урока применяется системно-деятельностный подход,

содержащий в себе следующие методы работы:

1) словесный (рассказ, беседа, объяснение), помогающий раскрыть детям содержание урока;

2)наглядно-образный: художественный показ голосом, прослушивание образцов пения двухголосия различных видов, помогающий настроить детей на нужное эмоционально-чувственное отношение к характеру и образу произведения;

3) создания проблемно-поисковой ситуации, состоящий в самостоятельном выполнении учащимися творческого задания по данному педагогом алгоритму;

4) анализа и сравнения, помогающие детям сделать выводы и правильно ответить на поставленные вопросы, выполнить творческое задание (так при изучении двухголосия детям предлагается сравнить и проанализировать два варианта мелодии, определить их сходства и отличия).

В ходе урока преподаватель раскрывает системно -деятельностный подход в обучении через применение следующих приёмов:

1) эмоциональное воздействие – педагог при помощи эмоционально красочных интригующих интонаций передает устный, песенный материал, вызывая интерес к его усвоению;

2) удивление – педагог раскрывает в знакомой информации новую грань, неизвестную детям, создавая эффект удивления;

3) соревновательность – педагог поддерживает активность учащихся на уроке, посредством моделирования ситуации соревнования;

4) создания ситуации успешности ребёнка на уроке – педагог даёт индивидуальные задания учащимся, соответствующие их уровню развития.

Отличительная особенность урока – это применение в обучении детей народному пению системно -деятельностного подхода, который базируется на следующих принципах:

1.Систематичности и последовательности(предусматривает формирование знаний, умений, навыков в хронологически-логическом порядке, что обеспечивает максимальные результаты по их усвоению;

2.Доступности(предусматривает подачу материала «от простого к сложному», что обеспечивает органичное развитие способностей обучаемых и постепенное наполнение содержания знаний и практических умений);

3.«Забегания вперёд и возвращение назад» (предусматривает закономерность подачи материала - от общего к частному и наоборот );

4.Синкретизма(предусматривает использование различных форм деятельности на уроке: пения, танца, музицирования, театрализации, что обеспечивает гармоничное развитие обучающихся);

5.Импровизационности и вариативности(предусматривает свободу восприятия и самовыражения, что обеспечивает более полное раскрытие фантазии, воображения, творческого мышления обучающихся.

6.«Не навреди»(предусматривает учёт психофизиологических особенностей обучающихся разного возраста, что обеспечивает комфорт в работе группы и охрану здоровья.

Следует особо обратить внимание на то, что основным условием для получения положительного результата по развитию и закреплению навыка двухголосного пения через системно - деятельностный подход будет является организация учебного процесса на игровой основе. Игровую основу на данном занятии составляют распевный материал, музыкально-дидактические игры, правильно подобранный репертуар.

В представленном уроке преподавателем применяется комплекс распевок, игр с мелодическим припевом, а также песенный репертуар, которые по своей сути являются многофункциональными и дидактическими (обучающими), с их помощью вводятся новые понятия о двухголосии иего видах.

Тип урока: комбинированный. Урок направлен как на освоение нового материала посредством практической и теоретической работы, так и на развитие, закрепление навыка двухголосия, полученного на предыдущих занятиях.

Оборудование урока: для преподавателя и концертмейстера: кабинет с открытой площадью, баян (фортепиано), часы, 2 стула; для учащихся: стулья, ложки, трещотки, колокольчики, лента атласная, платок.