«Играем с Машей и Медведем»

конспект  занятия по ФЭМП

 в старшей группе.

                                                                           Разработала: воспитатель

        старшей группы

         Элембаева Л.И.

Эмеково

2015 г.

Цель: Обобщить и закрепить знания детей. Развивать логическое мышление и  интерес к математике.

Задачи

Образовательные:

Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах.
Продолжать учить называть дни недели, закрепить порядковый счет в пределах 10.Упражнять детей в называние «соседей» числа.

Соотносить цифры с количеством предметов, составлять задачи, формировать умение решать логические задачи.

Воспитательные:

Воспитывать навык культуры поведения (девочкам надо уступать), взаимопомощь, взаимоконтроль.

Развивающие:

Развивать геометрическую зоркость, внимание, усидчивость.

Демонстрационный материал:

Куклы Маша и медведь, геометрические фигуры, конверты.

Раздаточный материал:

Геометрические фигуры, карточки с цифрами, лист бумаги.

Ход занятия:

Часть 1

Воспитатель:

- Дети сегодня к нам на занятие пришли очень интересные гости. Узнаем и увидим мы их, только когда отгадаем загадку. Слушайте внимательно:

Сидит в корзинке девочка
У Мишки за спиной
Он сам того не ведая
Несет ее домой.

Воспитатель:

- Из какой сказки гости, ребята?

Ответы детей:

- Маша и Медведь.

Воспитатель:

- Да, действительно, эта сказка называется Маша и Медведь. А вот и они. Маша и Медведь мне рассказали, что скучно им стало в лесу, и они решили придти к ребятам в детский сад и поиграть с вами. Дело в том, что Маша и Медведь очень любят у себя в лесном домике заниматься математикой. Но есть у них и такие задания, с которыми они справиться не могут. Дети, давайте мы им поможем? Согласны?

Ответы детей:

- Да.

Воспитатель: А сейчас, подойдите к столам и будьте внимательны. Сядет тот, кто выполнит мое задание:

Назвать следующее число за «5»

Назвать соседей чисел «6»

А что больше «3» или «7»

Сколько дней в неделе?

Назвать все дни недели по-порядку.

Сосчитать от 10 до 1.

Молодцы, все прекрасно справились.

 Воспитатель:

- У каждого их них есть конверты, в котором написаны задания. У кого мы сначала возьмем конверт: у Маши или у Медведя?
Медведь говорит, что надо взять конверт у Маши, т.к. она девочка, а девочкам надо уступать.

Берем конверт, открываем и читаем:

У вас на столах лежат геометрические фигуры. На листок надо выложить геометрической фигурой предметы, которые я буду называть, например, тарелка, какой формы? Круглая, значит,  выкладываем круг. А дальше думайте сами.

(Дверь, крыша дома, огурец, колесо, кубик).

- Какие геометрические фигуры выложил Ваня?
- Какие фигуры выложил Максим?
- Сколько всего фигур?

Молодцы, как быстро вы справились с заданием.

Часть 2

- А теперь возьмем конверт у Мишки. Открываем его. А теперь возьмите лист бумаги и слушайте внимательно задание.

Положите в верхний левый угол – 4 круга;

В верхний правый угол – 5 квадратов;

В нижний левый угол – 3 треугольника;

В нижний правый угол – 2 овала;

В середину – 1 прямоугольник.

 А сейчас проверьте друг у друга выполненное задание и подскажите, как нужно было поставить фигуры.

Часть 3

Воспитатель:

- Возьмем еще конверт у Маши?
Открываю: Маша приглашает вас поиграть.

Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим.
Голову подымем выше
И легко-легко подышим …
Раз, два! - выше голова,
Три, четыре - руки шире.
Пять, шесть - тихо сесть.
Раз - подняться, подтянуться,
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - за стол тихонько сядь

Воспитатель:

- Хорошо отдохнули.

Часть 4

Можно и у Медведя взять еще конвертик, да?

Читаю: Поиграйте в игру «Молчанка».

Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.

- Сколько пальцев на правой руке?
- Сколько глаз у светофора?
- Сколько носов у двух собак?
- Сколько ушей у двух мышей?
- Сколько хвостов у двух котов?
- Все верно, показали. Молодцы.

Часть 5

- Я смотрю, у Маши еще один конвертик, откроем? Маша просит вас выбрать карточку с любой цифрой и составить задачу, чтобы ответ получился с вашей выбранной цифрой. А можно я тоже придумаю задачу? (Логическая задача: На елке выросло 5 яблок, одно упало. Сколько яблок осталось на елке?).

Молодцы, ребята. Справились с заданием.

Часть 6

Воспитатель:

- Сейчас я возьму последний конвертик у Медведя и прочитаю. «Сюрприз найдете, если Полина сделает 4 шага вперед, повернет налево и сделает 6 шагов вперед».

Анализ занятия:

Воспитатель:

- Ребята, а кто был у нас в гостях, из какой сказки?
Что мы делали сегодня на занятии? (играли в игру «Молчанка», составляли задачи, ходили по лабиринту и нашли сюрприз. Все вы сегодня молодцы, справились с заданиями и помогли Маше и Медведю понять, как надо выполнять задания.