Технологическая карта урока. Босова Л.Л. Босова А.Ю. Информатика . 6 класс. ФГОС.
Урок 10. Персональный компьютер как система.
3) освоить новые приемы создания графических объектов.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
2
Запись домашнего задания.
§6 РТ: № 69, 73
Работа с дневниками
3
Проверка домашнего задания §5 с.36-37 РТ: №64, 65 на этом уроке не проводится. В конце урока тетради собираются. Оценки за домашнюю работу можно поставить выборочно.
4
Тестовый опрос.
Так как эта тема завершает раздел «Объекты и системы», в начале урока на 5- 7 минут проводится тестовая работа.
- выполняют тест, проверяют, выставляют баллы
Познавательные УУД:
проверка знаний, полученных на предыдущих уроках.
Личностные УУД: способность к самооценке
5
Формулирование темы и целей через повторение (по 1 баллу за каждый верный ответ)
- перечисли основные устройства компьютера.
- какие дополнительные (переферийные) устройства можно подключать к компьютеру?
- какие данные можно обрабатывать с помощью компьютера и что для этого нужно?
- в чем проявляется системный эффект при работе ПК?
- Компьютер – это сложный объект, состоящий из множества устройств, для его работы требуются программы, значит его можно рассматривать:
Следовательно тема нашего урока:
Назови цели урока:
- узнать
- научиться
- понять
- системный блок, монитор, клавиатура, мышь, процессор и память;
- называют принтер, видеокамеру, проектор, сканер и другие устройства;
- можно обрабатывать числовые, графические, текстовые и мультимедийные данные с помощью программ;
- каждая деталь или программа в отдельности не имеют того свойства, которое имеет вся система «персональный компьютер», а именно - работать и обрабатывать информацию.
- как систему;
- «Персональный компьютер как система»
- как функционирует система «персональный компьютер»
- определять надсистемы и подсистемы ПК
- что такое интерфейс и какими бывают его виды.
Познавательные УУД:
закрепление материала, изученного на предыдущих уроках.
Личностные УУД:
развитие памяти и мышления
Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему
- развитие логического мышления
6
Изучение новой темы
- Узнаем, функционирует персональный компьютер в качестве системы, выясним что в ПК служит надсистемой, а что подсистемой.
- смотрят видео
Познавательные УУД:
развитие представлений о системах объектов
7
Углубление в тему
Пообщайся с учебником. Узнай, что такое интерфейс и какими бывают его виды. Выполни упражнение.
Читают учебник на с. 40-41, выполняют № 71, объясняют выполнение задание, проводят сверку своих ответов с верным шаблоном заполнения схемы, выставляют баллы.
Познавательные УУД: умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника
8
Физмитута
- Отдохни!
Выполняют упражнения
9
Компьютерный практикум
( если осталось время)
( 2 балла)
Выполни задание на компьютере:
Пр. №5 Задание №6
Личностные УУД:
развитие логического мышления
11
Итоги урока, рефлексия
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
- Какое задание было самым интересным и почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Работа с дневниками, подсчет баллов, выставление оценок.
Личностные УУД:
- развитие самооценки
