Тема: Наш край.

Задачи: 1) Дать понятие того, что мы называем родным краем.

              2) Познакомить с расположением нашего края на карте страны и на карте области, т.е.             

                  географией области ( площадь области, граничащие области, районы, города, пгт,   

                  села, районные центры, происхождение названий, название жителей городов).

              3) Познакомить с хозяйством нашего края.

              4) Воспитывать любовь и бережное отношение к родному краю.

Оборудование: 1) Учебник А.А.Плешаков «Мир вокруг нас» 3 класс(1-4);

                           2) карта России;

                           3) карта Воронежской области;

                           4) модель Воронежской области.

Литература: Р.И.Веденеева «Азбука родного края» ( пособие по краеведению ).

                      Е.Пульвер, Ю.Пульвер «Воронежская мозаика».

Ход урока.

 1. Оргмомент.

2. Проверка домашнего задания:

      - Как вы понимаете значение слов «природное равновесие»?

      - Приведите пример равновесия степных растений и животных.

      - Приведите свои примеры природного равновесия.

      - Приведите свои примеры  нарушения природного равновесия.

      - Приведите всемирно известные случаи нарушения природного равновесия.

      - Зачем нам с вами нужно знать о природном равновесии?

3. Вступительная беседа.

       Да, необходимо знать о природных взаимосвязях, чтобы предвидеть последствия своих не всегда хороших поступков и стараться поступать так, чтобы не нарушать этого равновесия, т.е. стараться оберегать природу.

        И начинать это делать надо с природы своего края.

        К изучению этой темы мы и приступаем сегодня на уроке.

4. Новая тема (раздел) «Сбережем природу своего края» с.99.

         С  чем мы будем знакомиться в ходе изучения этого раздела? (прочитайте)

   Но это вопросы, на которые мы будем отвечать несколько уроков.

5. Тема сегодняшнего урока «Наш край. Наш край на карте» с.100.

          Задачи нашего урока: познакомиться с расположением нашего края на карте, с населенными пунктами и с хозяйством края.

Урок сегодня не совсем обычный, материала для чтения, как видите, нет, но нам будут помогать вопросы в учебнике и ваши товарищи.

6. Работа над понятием «Родной край».

Прочтите первый вопрос.

- Что ты называешь своим родным краем?

Это место, где ты живешь. А мы живем в городе Воронеже, который входит в состав Воронежской области.

7. Расположение края на карте страны. Внимание!

- Я показываю положение области на карте нашей страны.

Вопросы из учебника.

- Воронежская область расположена южнее Москвы.

- На карте страны, в зависимости от масштаба, не всегда показан главный город нашей области, поэтому подробно рассмотреть наш край на ней нельзя.

- Наша область находиться в зоне лесостепей.

8. Работа по карте области.

С первых уроков работы по этому учебнику мы знаем, что существуют карты отдельных областей.

На доске перед вами карта Воронежской области.

А перед каждым из вас модель Воронежской области  уменьшенного размера.

Покажите главные города нашей области и место, где мы живем.

9. Что можно рассказать о нашем крае по этой карте?

В этом помогут наши гости.

Ваша задача внимательно их слушать и делать пометки на своих моделях.

1 гость – Всезнайка.

Я – Всезнайка.

Здравствуйте ребята. Мне довелось побывать во многих странах мира. Когда я прибыл в Воронежскую область, то меня поразила её территория. Ведь она составляет 52 тыс. кв. км. Это больше, чем площадь Молдавии, Армении или таких государств Западной Европы, как Бельгия, Дания, Швейцария. Правда, границы Воронежской области неоднократно менялись. Современная Воронежская область образовалась 13 июня 1934 года.

В настоящее время область граничит с несколькими областями: Белгородской, Курской, Липецкой, Тамбовской, Саратовской, Волгоградской, Ростовской и с Украиной.

Но сама наша область делится на множество частей – районов. Их в нашей области 32.

Ребята, у каждого района есть свой центр. Районным центром является либо город, либо поселок городского типа, либо село».

Спасибо, Всезнайка!

Сейчас я назову и покажу вам города – районные центры (их 13), а вы отмечайте их на моделях:

1) Бобров

2) Богучар

3) Борисоглебск

4) Бутурлиновка

5) Калач

6) Лиски

7) Новохопёрск

8) Острогожск

9) Павловск

10) Поворино

11) Россошь

12) Семилуки

13) Эртиль

А теперь – посёлки городского типа (их 10):

1) Анна

2) Грибановка

3) Каменка

4) Кантемировка

5) Ольховатка

6) Панино

7) Подгоренский

8) Рамонь

9) Таловая

10) Хохольский

И сёла (их 9):

1) Верхний Мамон

2) Верхняя Хава

3) Воробьёвка

4) Каширское

5) Нижнедевицк

6) Новая Усмань

7) Петропавловка

8) Репьёвка

9) Терновка

Если обратиться к топонимике, то можно узнать о происхождении названия того, или иного пункта,

Что такое топонимика?

Топонимика – раздел науки, который изучает имена собственные, представляющие названия географических пунктов.

2 гость – Незнайка. 

«А я и без этой науки обойдусь, и скажу, что обозначают названия: например:

Калач – потому, что там пекут вкусные калачи.

Анна – наверное, потому, что там много девочек по имени Анна; а в Павловске, наверное, многих зовут Павлами;

Каширское – от слова «каша»,

а Лиски – от слова «лиса»;

Острогожск – наверное, там много острых предметов…»

3 гость – Знайка.

«Остановись, Незнайка. Твои объяснения – ничем не обоснованные догадки.

Да, среди названий есть те, относительно которых нет споров.

Например, город Бобров. Его название произошло от водившихся здесь бобров.

Бутурлиновка названа по фамилии графа Бутурлина, которому была пожалована земля, где вырос этот город.

Город Лиски назван по реке Лиска, а речка (правильнее даже сказать «Лыска») такое название получила потому, что она течёт около меловых гор, почти лишенных растительности, т.е. «лысых» гор.

А вот относительно некоторых других названий населённых пунктов существуют различные точки зрения.

Острогожск некоторые связывают со словом «острог», другие выводят основу «гощ», что означает – гость или «гоща» - лес».

Учитель.

Нет единого мнения, ребята, в названии нашего родного города – Воронеж.

Одни учёные утверждают, что слово – «Воронеж» связано с понятием « воронить», т.е. чернить, делать чёрным.

Именно так и рассуждали, потому, что в черте города имелся Чернавский лес – чернава, а в округе были речки Большая Чернава, Чернь, Чернянка, Черниговка.

Были и сёла «чёрные» - Чернитва, Черниговка, Черняково…

И здесь бросается связь чёрных названий с понятием «воронить».

Кто – то пытался совсем просто объяснить, что название произошло от: ворон + ёж. Но это тоже не доказано.

Третьи учёные пытаются объяснить, что основан, был наш город Воронегом…

Вот такое «затемнённое значение» имеет название нашего города.

И даже до сих пор ведутся поиски, чтобы раскрыть тайну слова «Воронеж».

А если вам интересно узнать о значении других названий, вы можете обратиться к книге В.А.Прохорова «Вся воронежская земля» (Воронеж,1979г.)

А вы знаете, как называют жителей Воронежа? – воронежцы.

А других городов соседних с нами?

Жителей Тамбова – тамбовцы или тамбовчане.

Жителей Курска – куряне.

Белгорода – белгородцы.

Липецка – липчане.

10. Хозяйство нашей области.

 Сейчас я хочу, чтобы вы вспомнили посещение краеведческого музея нашим классом, где вам говорили, что город наш был город – крепость, но чтобы защищаться, нужно было оружие, вам рассказывали и о мирной жизни нашего города и отметили то, что люди всегда здесь умели трудиться и славились этим.

Поэтому Воронежская область является наиболее развитой среди областей Центрально-Черноземного района.

Из истории Воронежской области было известно, что на протяжении долгих лет она оставалась сельскохозяйственной.

А в настоящее время в области хорошо развита и промышленность: машиностроение. Его предприятия в основном сосредоточены в Воронеже. Они производят телевизоры, станки, электротехнику, самолеты.

– А вы знаете, какое предприятие делает самолеты?

 (Да, авиационный завод).

Сейчас называется Воронежское акционерное самолетостроительное общество. Здесь были построены Ил – 2 , аэробус – Ил – 86 .

А сейчас это объединение производит не только самолеты, но и различные товары народного потребления: стиральные машины «Ивушка», термосы, насосы, чемоданы, детские коляски.

На территории нашей области есть 12 сахарных заводов (Лискинский, Хохольский, Калачеевский, Ольховатский).

У нас есть много предприятий, образующих строительный комплекс, где производятся цемент, кирпич, стеновые панели, известь.

Мощными производителями строительного кирпича является Воронежский завод и Семилукский комбинат.

Наш край богат художественными промыслами:

в Воронеже – развит промысел изделий из дерева, гончарное производство;

в Елань-Коленовке – ковроделие;

в Павловске – изделия из ракушек;

в Рамони – гончарное производство.

11. Наверное, многие могли бы позавидовать тому, что мы живём именно в Воронежском крае, таком красивом и богатом.

Главное – интересоваться и знать о своём крае как можно больше.

Наш урок подходит к концу, но на следующих уроках вы узнаете ещё больше о своём крае.

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

12. Отметки.

13. Д/з.

- По модели Воронежской области постараться запомнить площадь области, количество районов, названия населённых пунктов.

- По – возможности узнать значение названия одного из населённых пунктов.

- У своих родителей, работающих на предприятиях, поинтересоваться о том, что они производят и как эта продукция используется.