Открытый урок по  чтению в 5 классе (для слабослышащих  детей).

Учитель начальных классов: Блинова Елена Николаевна

Тема:  Басня Л.Н.Толстого «Как мужик убрал камень».

Цели урока:

предметные

 -изучить басню Л.Н.Толстого «Как мужик убрал камень»,

-сформировать понятие о басне, о морали басни.

метапредметные

-сформировать опыт творческой деятельности;

-развивать интерес к художественному слову,

-развивать умение выразительно читать,

-развивать способность сравнивать, анализировать, обобщать;

личностные

-воспитывать нравственные качества личности: трудолюбие, непринятие лецимерия, неприятие лести, уважение к мнению других.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Дети входят в класс, садятся за парты.

2.Проверка слухоречевого режима..

Учитель: па- па-па

-Сережа, как меня слышишь?

-Егор, как меня слышишь?

 Ребята, я предлагаю вам встать в круг и взяться за руки.

-Что вы ощущаете?(тепло)

-Это поддержка ваших товарищей сегодня на уроке.

-Ведь нам сегодня необходимо показать гостям,как вы умеете читать, рассуждать, дружно работать.

-Какой сейчас урок?

Как называется  раздел, который мы изучаем ?

(Чудесный мир  Классики)

Произведения каких писателей мы читали?(Произведения П. Ершова , А С Пушкина,Л. Н. Толстого)-

Работать будем по плану(прочитайте план):

Что сначала будем делать  на уроке?

БУДЕМ:

1.Проверять домашнее задание.

ПРОВЕРКА Д,З,

Что было задано на дом?ЧТЕНИЕ ТЕКСТА....

НАЙТИ В(прочитайте) ТЕКСТЕ СЛОВА И ВЫРАЖЕНИЯ,где автор выражает свое отношение к матери.

 Установка к чтению: читаем слитно плавно соблюдая правила орфоэпии

-Как автор  относился к маме?

Что вы чувствуете, когда слышите слово «мама»?

-Что мы делали?

- мы проверяли д.з. (ОЦЕНКИ)

ФИЗМИНУТКА.

НОВАЯ ТЕМА

1.С какими жанрами мы познакомились в разделе «чудесный мир классики»?….. (стихотворение, сказка, басня, рассказ)

Послушайте, я прочитаю определение литературного жанра, а вы  скажите. ЧТО ЭТО?  ЭТО БАСНЯ.

ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ БАСНЯ ОТ ДРУГИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ?  (мораль)

ТЕМА НАШЕГО УРОКА: ЧТЕНИЕ  БАСНИ «Как мужик убрал камень»

Автор –Л.Н. Толстой.Л.Н. Толстой родился в…..году и умер в …. году  Обратите внимание в басне встретятся устаревшие слова , которые в современном языке звучат по-другому.

3.Посмотрите на план, прчитайте ,что будем делать дальше на уроке?

(Познакомимся с басней Л.Н.Толстого «Как мужик убрал камень»).

-Я прочитаю басню, а вы послушайте и скажите о чем эта басня?

ЭТА БАСНЯ О ТОМ,,,,

-В какой форме написана басня?

(ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ НА ФОРМу НАПИСАНИЯ БАСНИ-ПРОЗА, СТИХОТВОРение???)

-Возьмите карандаши ,читаем басню самостоятельно, выделяя незнакомые слова.

(самост.чтение с карандашом(словарь))

-Какие незнакомые слова вы подчеркнули?

Призвали  инженеров……., свезти камень……, подле камня…., землю развалю по площади…..устаревшие слова!!!!

3. Отвечаем на вопросы по содержанию предложениями из текста.

Будем………

С чего начинаются события в басне?(с камня)

Найдите в тексте, прочитайте…-Где лежал огромный камень

- почему он мешал?

-Посмотрите на текст, я выписала его на доску. Давайте отработаем технику чтения. К доске пойдет Сергей, а вы на карточках поставьте знаки орфоэпии.Проверим.

Послушайте, как читаю я. Читаем хором  слитно плавно соблюдая правила орфоэпии.

(НА ДОСКЕ. ТЕХНИА чТ.???)

-Кого призвали на помощь?

-Что предложил один инженер? прочитайте

-Что предложил другой инженер? прочитайте

-Как мужик убрал камень с дороги? Прочитайте 

-Какие черты хар-ра можно отметить у мужика? (ум, хитрость, благородство, находчивость)

-Как вы думаете, в чем заключается главная мысль басни Толстого?(ГЛАВНОЕ НЕ СИЛА, А УМ)

-Чему учит эта басня?

4.Подводить итоги.

-Какой был урок?

-С каким произведением мы познакомились?

-Кто автор?

-Чем отличается басня от других литературных жанров?

-Продолжите предложения:

Я задумался …

Я понял…?????

5.Д.з .(вырызительное чтение текста, с соблюдением знаков орфоэпии)