"Описание материала:

" Предмет: математика  " " Класс: 1 " "Тема урока: Состав числа 9 " "Цели урока: познакомить с составом числа 9, формировать умение выполнять сложение и вычитание в пределах 10; " "развивать навык устного счета, мышление, память, внимание. воспитывать устойчивый интерес к математике. " "Ход урока Оргмомент. Сообщение темы и целей урока. " ""Флипчарт № 1 – записана тема урока Устный счет. " "А) прямой и обратный счет " ""Флипчарт № 2 - Учащимся необходимо повесить на елочку шары в порядке прямого счета, а снять – в порядке обратного счета "
"  - Повесь шары на елочку в порядке прямого счета. " "- Сними шары с елочки в порядке обратного счета. " "Б) Задачи в стихах В снег упал Сережка, " " А за ним – Алешка, А за ним – Иринка, А за ней – Маринка, А потом упал Игнат. Сколько на снегу ребят? " "(5) Два щенка – баловника Бегают, резвятся. К шалунишкам три дружка С громким лаем мчатся. " "Вместе будет веселей. Сколько же всего друзей? (5)

"Состав числа 5

" ""Флипчарт № 3 - Учащимся необходимо выбрать цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже в сумме составили число 5 " "Семь малюсеньких котят – " " Что дают им – все едят. " "А один сметаны просит. " "Сколько же котят? " "Их … (8) Яблоки в саду поспели. " "Мы отведать их успели: " "Пять румяных, наливных, Три с кислинкой. " "Сколько их? (8) "Состав числа 8

""Флипчарт № 4 - Учащимся необходимо выбрать цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже в сумме составили число 8

В) Игра «Собери поезд»

"Флипчарт № 5 - Учащиеся находят значения записанных выражений и располагают вагоны в порядке возрастания ответов.

Затем с помощью ЛУПЫ проверяют правильность их расстановки.

Движение поезда сопровождается звуковыми сигналами

  Вагоны: 3-1, 5-2, 1+0, 2+2, 4+1 - Расставьте вагоны в порядке возрастания ответов

Работа по теме урока. - Какое последнее число нами изучено?- Какой цифрой оно обозначается?

"Флипчарт № 6 – Задание на внимание.

Необходимо сосчитать сколько раз встречается цифра 9 и проверить ЛУПОй правильность ответа.

 - Сосчитайте, сколько раз встречается цифра 9? Покажите на веере цифр. Проверьте.

"РАБОТА В ПРОПИСИ стр.18 № 369 9669 9669 87- Сегодня мы узнаем, как можно получить число 9.

Работа в прописи стр. 17 № 1- Перед вами карандаши. - Во сколько коробочек их нужно разложить?

- А в этом нам помогут счеты."Флипчарт № 7 – Работа со счетами /двигать шарики/- Значит, как можно разложить карандаши в две коробочки?

"Вывод: как можно получить число 9?- Для чего мы учим состав числа? Закрепление материала.

Составление и решение задач по картинкам.

"Флипчарт № 8 – Составление задачи с числами 7 и 2Было – 7 самолетов /Поставить цифру 7/Прилетело – 2 самолета /Показать прилетевшие самолеты из верхнего правового угла и поставить цифру 2/

 Стало - ?

 Записать решение задачи.

Проверить – убрать зеленый прямоугольник.

 "Флипчарт № 9 – Составление задачи с числами 9 и 2Было – 9 самолетов /Поставить цифру 9/Улетело – 2 самолета /Прячем улетающие самолеты в верхний левый угол и ставим цифру 2/Осталось - ?

 Записать решение задачи. Проверить – убрать зеленый прямоугольник.Составление и решение примеров.

"Флипчарт № 10 – Составление примеров. Двигать фигуры по цвету, форме и размеру.

Итог урока. - Так как же можно получить число 9?"Флипчарт № 11 – Учащиеся вписывают цифры так, чтобы получились верные равенства