Thema: “Was wissen wir über Deutschland”

Ziele: 1) создать условия для формирования умения понимать речевые и языковые особенности в построении предложения;

2) организовать деятельность работы с картой;

3) спосособствовать развитию монологической речи учащихся.

 Medien: Die Karte, das Buch.

 

Etappen

Verlauf der Stunde

Anmerkungen

1. Einstieg in die Stunde

 

 

 

2. Sprechübung

 

 

 

 

 

 

 

3. Phonetische Übung

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Die Festigung des erlernten Stoffes.

 

 

5. Kontrolle der H/A.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. die Schlußfolgerung

Guten Tag! Setzt euch!

 

-Der wievielte ist heute?

- Der wievielte war gestern?

- Der wievielte ist morgen?

-Welcher Wochentag ist heute?

Liest, bitte das Thema unserer Stunde! 

Wie meint ihr, was machen wir heute in der Stunde? Über was sprechen wir?

 

An der Tafel sind die Wörter, die ihr zu Hause gelernt habt. Setzt in die Wörter fehlende Buchstaben ein und nennt das Wort russisch!

 

die Auslandsreise

die Reisevorbereitung

die Fahrt

die Eisenbahn

die Fahrkarte

die Flugkarte

der Koffer

die Reisetasche

die Grenze

bestellen

besorgen

beschlieβen

packen

einpacken

mitnehmen

als Reiseziel wählen

 

Und jetzt nennen wir diese Wörter noch ein Mal.

Sprecht mir nach!

Individuelles Lesen!

 

Versucht mit einigen von diesen Wörtern Sätze zu bilden.

 

Schlagt eure Bücher auf der Seite 106(108) auf. Übung 2a).

Antworten wir auf die Fragen!

 

 

Zu Hause solltet ihr eine Erzählung über Deutschland vorbereiten. Ich gebe euch zwei Minuten Zeit. Wiederholt den Text!

 

-         Die Lage;     - Die Hauptstadt;

-         Die Zahl der Bundesländer;

-         Die Grenze; - Die gröβten Städte/Flüsse;

-         Die Einwohnerzahl; - Der gröβte Berg

-         Die Staatssprache/- flage.

 

 

Schlagt eure Tagebücher auf, schreibt die Hausaufgabe. Zu Hause sollt ihr den Text über Deutschland wiederholen und die Wörter auf der Seite 118 über die Reise lernen. Nähste Stunde schreiben wir einen Wörterdiktat.

 

Was haben wir in der Stunde gemacht? Was war neues in der Stunde? (Die Noten mit Argumentar stellen!)

An der Tafel ist das Datum und das Thema der Stunde.

(3 Minuten)

 

 

 

 

 

 

 

(S.118,121)

 

 

 

Das Gedicht ist an der Tafel.

 

 

 

 (6 Minuten)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(4 Minuten)

 

 

Помогать детям схематично на доске.

(8 Minuten)

 

(2 Minuten)

Die K. erzählen den Text.

(4 Schüler fragen)

 

(18 Minuten)

  

 

 

 

 

(4 Minuten)