План-конспект урока

Класс:  10 «А»

Тема урока: «Употребление наречий ever, never». Веселье.

Цель урока: Формирование коммуникативно-речевых и грамматических навыков.

Задачи урока:

ØРазвивающая – развивать память, внимание, речь учащихся, их умение творчески мыслить; продолжать развивать навыки аудирования;

ØОбучающая – познакомить с употреблением Present Perfect Tense научить применять полученные знания;

ØВоспитательная – воспитывать потребность учащихся в общении на английском языке.

Тип урока: комбинированный

Формы и методы обучения: Словесные методы (беседа, рассказ, устный опрос), наглядные методы (показ слайдов, таблицы).

Оборудование: УМК HerbertPuchta &

JeffStranksEnglishinMind , раздаточный материал (жетоны, смайлики), магнитофон, ноутбук с проектной доской, плакат «Present Perfect Tense».

Ход урока

I. Организационный момент

1) Фонетическая зарядка.

Ребята, давайте потренируем своё произношение перед уроком. И обратим внимание на звуки [Θ], [ð].

Let`s read it and repeat after me: “She sells  seashells on the seashore”.

II. Основная часть

1). Проверка домашнего задания

Т: Ребята, сегодня у нас необычный урок. И у вас есть возможность в конце урока кроме отметок получить ещё и поощрения. Но для этого нужно быть очень активным и стараться отвечать на все вопросы правильно. За каждый правильный ответ и активную работу на уроке можно получить жетон. У кого в конце урока накопится их несколько – получит сюрприз. А сейчас я хочу поделить вас на две группы по принципу зима – весна 1 группа и лето- осень 2 группа Все рассаживаются на свои места.

Т: Итак, вы должны были дома повторить 3 формы неправильных глаголов. Я предлагаю вам поиграть в игру.

Я буду читать стихи на русском языке, а вы, услышав глагол, должны назвать все 3 его формы на английском языке, чтобы получилась рифма.

- У нас контрольная идёт,

Учитель мне совет даёт:

«Ты с ответом не спеши!

Сначала (думать) think, thought, thought,

А уж потом пиши!»

Тесты разные писать

Нам с тобой не привыкать.

Лихо так – вы посмотрите-

Каждый день мы (писать) write, wrote, written.

2). Введениеновогоматериала “the Power of Humor” “Red Nose Day”

Показать видеоролик, что значит день красных носов.  Pupils what do you think about the theme of our lesson?

 Let’s listen the text about the power of humor, and complete the sentences in your copybooks (p.36- ex.1)

Время 2,30 мин

«Разрядка смехом» (англ. ComicRelief) — английская благотворительная организация, основанная в 1985 году комедийным сценаристом Ричардом Кёртисом для оказания помощи людям, страдающим от голода в Эфиопии. В настоящее время организация оказывает материальную поддержкуафриканским странам, а также помогает бедствующим людям в Великобритании. «Разрядка смехом» впервые заявила о себе на Рождество 1985 года, когда её представители вышли в эфир телеканала BBC One из лагеря для беженцев в Судане[1]. Идея создания организации была высказана автором многих английских благотворительных проектов Джейн Тьюсон (англ.  JaneTewson). Вдохновлением ей послужил успех первых четырёх серий шоу«Secret Policeman’s Balls», снятого для правозащитной организации Международная амнистия (1976—1981). Первоначальный денежный фонд«Разрядки смехом» был накоплен за счёт комедийных постановок в лондонском театре Shaftesbury Theatre. Позже фонд стал пополняться за счёт проведения «Дня Красного Носа».

Одним из фундаментальных принципов работы «Разрядки смехом» является «Принцип Золотого Фунта» (англ.  «GoldenPoundPrinciple»), согласно которому каждый потраченный фунт идёт на благотворительные цели. Сопутствующие затраты, например выплату зарплат, берут на себя спонсоры, в то время, как все вырученные деньги поступают в фонд проекта.

Основными организациями, оказывающими проекту поддержку, являются BBC и Sainsbury’s. BBC проводит специальные телетрансляции в «День Красного Носа», а Sainsbury’s способствует распространению и продаже различных сопровождающих товаров.

Введениеновогограмматическогоматериала .

Т: Well, today we shall learn more about The Present Perfect Tense.

·         ThePresentPerfectSimpleобразуем при помощи вспомогательного глагола ToHave

·          

·         в Present Simple( т.е. have/has) + причастиепрошедшеговремениили Past Participle

·         основного глагола. Для правильных глаголов нам необходимо к основе

·         приплюсовать –ed/ haveworked,haveasked/,а для неправильных – смотрите таблицу неправильных глаголов, их форму PastParticiple (. Irregular Verbs)

·         для Правильных глаголов:

повествовательная

вопросительная

отрицательная

I have translated.....

Have I translated...?

I haven't translated...

You have translated...

Have you translated..?

You haven't translated....

He has translated...

Has he translated...?

He hasn't translated...

She has translated....

Has she translated...?

She hasn't translated...

We have translated...

Have we translated   ?

We haven't translated....

You have translated...

Have you translated...

You haven't translated...

They have translated...

Have they translated...?

They haven't translated...

·         И для неправильных глаголов!

повествовательная

вопросительная

Отрицательная

I have done it

Have I done it?

I haven't done it

You have done it

Have you done it?

I haven't done it

He has done it

Has he done it?

He hasn't done it

She has done it

Has she done it?

She hasn't done it

We have done it

have we done it?

We haven't done it

You have done it

Have you done it?

You haven't done it

They have done it

Have they done it?

They haven't done it

Учащиеся выбирают спикера. Спикеры идут в другую команду  объясняет им свою тему, а после члены этой команды  объясняют  ему свою тему

T: You are good. Now we will improve our pronunciation turn to page 110, let’s listen the words(Время 30 сек )

3) Физкультминутка

T: Stand up, please. Let`s do some physical exercises. Repeat after me:

Clap your hands, clap - clap!

Step your feet, step – step!

Turn around, sit down and touch something brown.

4) Введение лексики и первичное закрепление.

T: Good of you! I want to finish our lesson with the song. But first of all let’s do ex. -6c match the rhyming pairs, and then fill in the space in the song with words 1-5 . Listen to the song and check your answers. (  )

III. Заключительнаячасть

1)     Повторение и закрепление материала. Рефлексия.

Let`s do a short quiz.

Т: У каждого из вас лежат на столе листочки с красным, желтым и  зелеными цветом. ваша задача  прикрепите их магнитами к доске, красный цвет мне урок не понравился и все было не понятно,  желтый понравился , но не очень и не все понял, а  зеленый мне было интересно и я много узнал нового сегодня.

2) Разъяснение домашнего задания

Т: Open your dairies and write your home work. There are 2 exercises:

P37- ex.3

3) Выставление оценок, поощрений за большее количество жетонов, набранных за урок.

T: The lesson is over. You are the best today. Good bye!