Тип урока: изучение нового материала.

Цель: закрепить умение употреблять глагол Can«уметь» в своей речи, используя речевой образец: Ican…/ Ican’t ,  используя вопрос  Canyou…? и отвечать на него Yes, Ican./NoIcan”t.

Задачи:          Совершенствовать навыки употребления глагола «уметь» в устной речи

                         Организовать работу учащихся в парах в ситуации запрашивания информации, используя вопрос: Canyou….?  И ответа на него: Yes, I can/No, I can not.

                        Стимулировать учащихся к ситуации отдачи распоряжений, используя конструкцию:  Please, run!

                         Организовать работу по закреплению знания счёта на английском языке от 1 до 10 с помощью тренажёра.

                        Совершенствовать навык аудирования речевых образцов со зрительной опорой и основанных на изученном лексическом материале.

                          Познакомить  с буквой Gg и её звуками.

 

УУД, формируемые на уроке:

Личностные: расширение познавательных потребностей учащихся, воспитание интереса и положительного отношения к изучению культуры изучаемого языка.

 

Коммуникативные: умение выражать мысль с достаточной полнотой и точностью  в соответствии с поставленной задачей; умение планировать и согласованно выполнять совместную деятельность (работа в парах, в группах), умение взаимно контролировать действия друг друга и умение договариваться.

 

Познавательные: осознанное построение речевого высказывания.

 

Регулятивные: умение  самостоятельно корректировать способ действия деятельности на уроке и  умение адекватно понимать оценку учителя.

 

Оборудование и технические средства обучения: ноутбук, мультимедийный проектор и экран, презентация « В гостях у буквы G», DVD–диск «Уроки английского с тётушкой совой», фрагмент тренажёра «Учим цифры со слонёнком», аудиокурс «Английский с удовольствием» М.З.Биболетова и др

Наглядные пособия:

карточки с животными (лев, обезьяна, кошка, тигр, рыбка, попугай, лисица, петух), звуковые карточки, цифровые карточки.

Ключевые слова: thecockerel

Рабочие материалы для обучающихся: дидактические карточки с животными и с цифрами.

Автор учебника: Биболетова М.З. и др «Английский язык» для 2 класса.

 

№ п/п

Этапы урока

Содержание этапа, деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1.

Организационный момент.

Hello, boys and girls.

Sit down, please. We continue to work with our artists, but today we have the guest. Мы продолжаем работу с нашими артистами, но сегодня у нас гость.

Ребята, Who is it?

Кто это? Правильно, петушок. По-английски, петушок будет – thecockerel.

Давайте все вместе поприветствуем нашего петушка, вот так: Hello, thecockerel.

Hello, Tat’yanaNikolaevna!

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети говорят, что это петушок.

 

 

 

 

Дети повторяют за учителем, здороваются: Hello, thecockerel.

Слайд №1 – это заставка с выходными данными, которая - на экране во время перемены. Урок начинается со слайда №2. На экране – петушок, который кукарекает.

2.

Фонетическая разминка.

Well, friends. Ourcockerel желает потренироваться с нами в произношении английских звуков. Let’sgetreadyforthegymnastic! Учитель показывает карточки со звуками.

Дети произносят звуки, которые им показывает учитель.

[i], [a:], [u;], [n], [k], [h], [z] [w], [dз], [g]

 

3.

Организация закрепление изученного (счёт от 1 до 10)

Ребята, ourcockerelхочет с нами посчитать. Он будет называть цифры, а вы будете поднимать карточки с цифрами. Are you ready?

One, seven, five, ten, eight, two. Allright! Welldone. Учитель называет цифры и хвалит детей за правильные ответы.

А теперь посчитаем вместе со слонёнком, elephant.

Дети раскладывают свои карточки с цифрами и поднимают их, когда названа цифра.

1, 7, 5, 10, 8, 2.

Используется тренажёр «Учим цифры со слонёнком».

4.

Активизация лексических навыков.

А сейчас разложите свои карточки с животными. Наш cockerel хочет, чтобы вы ответили на его вопросы: Whoareyou? What is your name? How old are you? Кто ты? Как тебя зовут? Сколько тебе лет?

Учитель подходит к детям, задавая им вопросы. Хвалит детей за правильные ответы.

Ребята, но наш cockerelговорит ещё, что он умеет и не умеет делать.

Icanrun. Icanfly. Icannotswim. Я умею бегать. Я умею летать. Я не умею плавать.

And you? А вы?

 

Our cockerel wants to ask you questions, and you will answer them. Наш петушок хочет вам задать вопросы, а вы будете отвечать на них. Canyourun? Canyouswim? Can you sit? Can you jump?

А теперь посмотрите на экран наш петушок вам загадал загадку, задайте ему вопросы и скажите кто же спрятался за занавесом.

 

Дети выбирают карточку с животным, от имени которого они будут вести разговор. Некоторые ребята друг друга спрашивают и отвечают.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети говорят от имени своих животных, что они умеют делать.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети отвечают на вопросы: Yes, Ican/ No I can not.

Слайд № 3 – речевой образец ответов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд № 4 фраза – речевой образец: Ican I can not.

 Дети выполняют из учебника упражнение №3.

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд №5. Дети выполняют задание из учебника упражнение 2. Кто спрятался за занавесом.

5.

Совершенствование навыков аудирования.

Open your textbooks, at page 18, exercise 4. Откройте учебники на странице 18, упражнение 4. 

Послушайте телефонный разговор между режиссёром Трикки и новым артистом. Назови артиста и скажи, что он не умеет делать.  

Дети слушают запись и дают правильный ответ.

Слайд № 6. На экране из учебника картинка из упражнения 4 на странице18.

6.

Физкультминутка.

Nowit’stimetohavearest. Stand up, please!

А теперь время отдохнуть. Встаньте, пожалуйста! Каждая группа сейчас увидит просьбу, которую будут выполнять две другие группы.

После выполнения действий учитель предлагает поблагодарить  друг друга за правильное выполнение просьб, аплодисментами.

Please, clap your hands!

Учащиеся встают и выполняют действия по группам.

Please, skip! Please, jump! Please, fly! Please, run! Please, swim! Please, sit! Please, sing! Please, dance! Please, write!

 

 

Слайд № 7, 8, 9. На экране картинки-действия. Каждая группа учащихся  проговаривает свою просьбу. А остальные группы выполняют их.

7.

Ознакомление с новой буквой: буква Gg.

Мы уже знаем с вами некоторые буквы английского алфавита. Какие же? Учитель показывает карточки с буквами.

Welldone. А сегодня мы познакомимся с вами со следующей буквой английского алфавита. Внимание на экран! Lookattheblackboard, please. Эта буква джи. Посмотрите как её нужно писать.

Учитель пишет букву заглавную и прописную на доске, комментируя, что заглавная буква – высота две клеточки, а ширина – одна. Затем показывает прописную букву.

А теперь попробуйте сами написать эту букву в своих тетрадях. Ну, а теперь тётушка сова вам расскажет о нашей букве джи. Внимательно посмотрите и скажите какие звуки эта буква издаёт.

 

Дети хором отвечают: A,B, C, D, E, F.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети пишут в рабочих тетрадях с опорой на показ на доске и на слайд презентации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

После просмотра дети говорят, что у этой буквы есть два звука: [dз] и [g]

Слайд № 10 – изученные английские буквы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд № 11 – буква G g.

 

 

 

 

 

Слайд № 12  - пропись из тетради.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Серия «Уроки тётушки совы» - небольшая история и короткий мультфильм со словами на эту букву.

8.

Рефлексия. Подведение итогов урока.

Well, boys and girls, today we has worked very well.Что нового мы сегодня узнали? А какие звуки обозначает буква джи? Кто был у нас сегодня в гостях? Чем мы занимались сегодня?

Понравилось ли вам на уроке сегодня?

Что было вам особенно интересно?

Ребята, сегодня cockerelпринёс вам зёрнышки жёлтое –спелое, вам понравился урок и коричневое –неспелое, то есть не понравился урок. На память я дарю каждому из вас портрет петушка, может быть на следующем уроке кто-то из вас будет петушком и будет работать с этой карточкой.

 

Дети отвечают, что они познакомились с новой буквой, что у неё два звука, что они повторяли счёт, говорили об умениях артистов и о своих умениях, задавали вопросы и отвечали на них.

Да.

 

 

Мультфильм, писать букву.

 

 

 

 

 

Дети поднимают свои зёрнышки.

На доске прикреплены две корзинки,  в которые дети прикрепляют свои зёрнышки.

9.

Домашнее задание.

Look at the blackboard, please!

Чтобы запомнить новую букву дома вы выполните задания в рабочей тетрадке.

Учащиеся смотрят на экран и записывают домашнее задание.

Слайд № 13. – запись упражнения на дом рабочая тетрадь № 1, 2 на странице 8.

10.

Заключительный этап урока.

Lesson is over. Stand up, please. Goodbye! Урок окончен. Встаньте, пожалуйста. До свидания. Ребята, посмотрите наша буква джи, прощается с вами.

 

Дети повторяют за учителем: Good bye.

Слайд № 14.  заключительный – со словом Goodbye.