Конспект урока биологии в 5 классе "Среды обитания организмов".
Предмет: | Биология |
---|---|
Категория материала: | Конспекты |
Автор: |
Михайлова Ольга Ивановна
|
Конспект урока биологии в 5 классе по программе УМК В.В. Пасечника
Тема урока: «Среды обитания организмов».
Тип урока:изучения нового материала.
Цели:
Обучающие:
· закрепить знания о многообразии живых организмов, о значении благоприятных природных условий для жизни организма;
· сформировать представление об отличительных особенностях разных сред обитания организмов и их приспособленности к жизни в этих средах.
Развивающие:
· учить систематизировать, выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные связи развивать воображение учащихся;
· развивать поисково-информационные умения: работать с конспектом урока.
Воспитательные:
· формировать познавательный интерес к предмету, через использование нестандартных форм обучения и создание ситуации успеха;
· прививать любовь к живой природе, формировать устойчивое положительное отношение к каждому живому организму на Земле.
Задачи урока:
1. Познакомить учащихся с различными средами обитания организмов.
2. Выяснить особенности приспособленности организмов к среде обитания.
3. Определить уровень усвоения школьниками учебного материала по теме урока.
Прогнозируемые результаты:
Предметные: Уметь определять среды обитания живых организмов. Знать, как приспосабливаются организмы к различным средам обитания.
Личностные:
Уметь проводить самооценкуна основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
1. Овладение азами исследовательской деятельности, включая умения выделять проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, делать выводы и заключения, описывать биологические объекты и процессы, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
2. Умение работать с различными источниками биологической информации; находить биологическую информацию в различных источниках; анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую (Познавательные УУД).
3. Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).
4. Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).
Основной метод, используемый на уроке – проблемный.
Применяемые технологии: информационно-коммуникативная, технология сотрудничества, исследовательская технология.
Проблема, решаемая на уроке: «Почему на Земле встречаются определенные виды живых организмов в определенных средах обитания?»
Материально – техническое обеспечение:ПК, экран, учебники, влажные препараты рыб, земноводных, змей, паразитических червей, коллекция насекомых; раздаточный материал: инструктивные карты; планшеты с фрагментами фильма о различных организмах и их средах обитания; электронный микроскоп; дождевые черви; улитки Ахатины; аквариум; клетка с волнистыми попугайчиками.
Тип материала: | Документ Microsoft Word (docx) |
---|---|
Размер: | 1.73 Mb |
Количество скачиваний: | 455 |