"Тема: Текст. Части текста

"" "   "Данные материалы (конспект урока, презентация, отрывок из видеоурока) являются частью масштабного проекта для учителей начальной школы от сайта INFOUROK.RU.
Весь материал данного проекта Вы можете получить здесь: "http://infourok.ru/arhiv/rus-2-klass-prodagnik/rus-2-klass.html

""Ход урока

""1. Организационный момент. Постановка целей урока.
Введение

Всем нам хочется учиться,
Чтоб работою гордиться.
Будьте же внимательны
И во всём старательны!

Послушайте предложения.
Снизу лапки, словно одеты в беленькие чулочки. Скоро у неё появился крошечный щенок. Глазки блестят, как круглые пуговки. Нам подарили собаку Жучку. На голове торчат два остреньких уха.
Можно ли это высказывание назвать текстом?
Конечно нет.
Вспомните! Текст состоит из предложений, которые связаны между собой по смыслу.
В данном случае смысловая связь нарушена. Чтобы это исправить, нужно изменить порядок предложений. Сравните:

Объяснение материала

Запомните! Текст – это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений. Предложения в тексте объединены общей темой и связаны друг с другом по смыслу.
Тема – это то, о ком или о чём говорится в тексте.
Главная или основная мысль – это то главное, что автор хочет сказать своим читателям.
В каждом рассказе
Ты только всмотрись –
Кроется самая
Главная мысль.

2. Актуализация знаний

Актуализация знаний

В этом тексте говорится о гусенице. Значит, это и есть тема текста.
Какова же главная мысль?
Поэтому вы были правы, если озаглавили текст так: «Гусеница». Не ошиблись и те, кто выбрал заголовок «Превращение гусеницы» или «Появление бабочки».
Учитель: Расскажите, как гусеница превращается в бабочку.
Перечислите осенние месяцы.
Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Эти слова словарные, их написание надо запомнить.

Чистописание.

Пропишите букву С и слоги с этой буквой.

Слог «сен» является частью слова сентябрь. В слове сентябрь 2 слога: сен - тябрь. Второй слог произносим более протяжно, он ударный: сен-тябрь. Написание буквы е, обозначающей безударный гласный звук надо запомнить.
Рядом запишем родственное слово: сентябрьский. Например, сентябрьский день.

В народе говорят: Сентябрь холоден, да сыт.
Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Устно составьте небольшой текст, заголовком которого будет данная пословица.

Составьте текст и запишите его. Распределите предложения так, чтобы события происходили последовательно.

Проверьте себя!
Подул сильный ветер.
Деревья затряслись, задрожали.
Полетели разноцветные листья.
Они падали золотым дождём.

Физкультминутка-игра.
Дети сопровождают стихотворение соответствующими движениями.

А для чего создаются тексты?
Тексты создаются для того, чтобы более полно, чем в предложении, выразить мысль. Тексты бывают разные.
Текст-повествование рассказывает о каком-то событии и отвечает на вопрос что произошло?
Текст-описание описывает что-то, отвечает на вопросы какой? какая? какие?
Текст-рассуждение содержит объяснение каких-то утверждений и отвечает на вопросы почему? зачем?

Сравните тексты. Определите, какой из них текст-повествование? текст-описание? Текст-рассуждение?
1. У маленького Алёши пропал щенок. Мальчик искал Тузика, громко звал его, но не нашёл. Алёша расстроился и заплакал.

2. Щенок был рыженький. А ушки, грудка и лапки были беленькие.

3. Почему щенок убежал от Алёши? Может быть, потому, что мальчик обидел Тузика.

Спишите текст-описание.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

Слайд 19
Работа в парах
Рассмотрите рисунки. ~3~
Как вы думаете, по какому рисунку можно составить текст-описание?
По какому – текст-повествование?
По какому – текст-рассуждение?
Составьте устно эти тексты, озаглавьте их и расскажите друг другу.

Разделите запись на предложения, прочитайте и запишите полученный текст.
При записи правильно оформите предложения.

Проверьте себя!
Живёт в лесу белочка. Гнездо у белки на сосне. В дупле она сушит грибки и ягодки.

ИТОГ УРОКА

Рефлексия

Сегодня на уроке:
Я научился…
Мне было интересно…
Мне было трудно…
Мне понравилось…
«Молодцы!»"