Ни для кого не секрет, что использование опорных схем в учебном процессе облегчает процесс обобщения, способствует лучшему усвоению научных понятий. Этот метод широко применяется в средних и старших классах школы, но при обучении в начальном звене о нем зачастую забывают. Это, с одной стороны, связано с несформированностью абстрактного мышления у учащихся начальной школы; с другой стороны, с неумением и нежеланием строить подобные схемы учителями.

Информатика, как правило, оперирует именно абстрактными понятиями, поэтому процесс их формирования целесообразно строить на теоретических методах познания, среди которых особую роль необходимо отводить обобщению в схемах.

На данном уроке я предлагаю вашему вниманию некоторые опорные схемы, которые используются мною при формировании таких основных понятий, как “информация” и информационные процессы.