Интегрированный урок-путешествие (ИЗО + художественный труд) "Конструирование природных форм", 2-й класс

Цель: при помощи бумаги изобразить подводный мир океана.

Задачи:Познакомить учащихся с реальным подводным миром, научить конструировать из бумаги его обитателей; объединить полученные модели в единый проект.

Развивать умение вырезать, склеивать, складывать.

Воспитывать умение работать в группах, в коллективе; интерес к обитателям океана.

Ход урока

1. Организационный момент (1 мин)       Ребята, начинаем урок изобразительного искусства и художественного труда. Проверьте свои рабочие места. Нам сегодня на уроке понадобятся: цветная бумага, клей-карандаш, ножницы, клеёнки.

2. Подготовка к восприятию материала (1 мин)  Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие, а куда вы ответите сами. Отгадайте загадку:

Шириною широко,

Глубиною глубоко,

День и ночь о берег бьётся.

Из него воды не пьётся,

Потому что не вкусна –

И горька, и солона. (море)

Мы попадем не просто в море, а в его подводное царство. А помогут нам в этом Дядя Кузя и Чевостик.

3. Сообщение темы и цели урока (6 мин)

4. Работа над темой (4 мин)

(слушание аудиозаписи: путешествие начинается, как рыбы разговаривают)

Итак, о каких морских обитателях нам рассказали?

А каких обитателей морей и океанов знаете вы?

Расскажите. (вывешиваются картинки, дети рассказывают об обитателях морских глубин)

Цель нашего сегодняшнего урока попробовать приблизиться к реальности и при помощи бумаги изобразить подводный мир.

У вас на партах лежат технологические карты, которые помогут вам изобразить водоросли, рыбок, осьминогов, медуз и черепах. Определите цель работы вашей группы.

1 группа – необходимо изготовить из бумаги водоросли, чтобы украсить морское дно.

2 группа – рыбок, чтобы показать их многообразие и красоту.

3 группа – медуз.

4 группа – осьминогов, самое главное – это 8 ног.

Но прежде чем начать работу, давайте повторим правила работы в группе:

- умей выслушать товарища;

- закончив своё дело, помоги товарищу;

- работай тихо, чтобы не мешать другим;

- рабочее место содержи в порядке;

Так как вы будете работать с бумагой, вам необходимы будут ножницы. Давайте повторим правила работы с ножницами по памятке, которая лежит у вас на партах.

Определите, кто и что будет делать и начинайте свою работу. О том, что вы будете делать, вам будет напоминать музыка, которую принесли нам дядя Кузя и Чевостик.

4. Практическая работа (20 мин)    (Звучит музыка, дети самостоятельно делают из бумаги обитателей морей. Как только поделка готова, дети несут её учителю. Учитель с ребёнком определяет её место в композиции).

5. Анализ работы (8 мин)    - Какую работу мы сегодня выполнили?

- Как мы работали?

- Кому понравился сегодняшний урок?

- Почему?

 Что интересного узнали?

- Кто помогал нам сегодня на уроке?

 Я довольна вашей работой, считаю, что наш проект может принять участие в школьном конкурсе проектов.

6. Итог урока. Домашнее задание.  - Молодцы! Сегодня работали дружно. Проявили свое творчество. Выполнили очень красивую работу. Узнали много интересного о реальном мире.