МОУ Школа с. Аксарка, Приуральский район, ЯНАО

УМК:  Бунеев Р.Н. Литература. 5 класс. Шаг за горизонт. Книга 3. М: БАЛАСС, 2013;

 ОС «Школа 2100», серия «Свободный ум».

Тема: Проблемы в  повести В.Г. Короленко «В дурном обществе».

Тип урока: Урок решения учебной задачи

Технология обучения: Метод кейсов (Исследование частного случая)

Цели урока:

1)создание условий для проявления познавательной активности учеников, организация  деятельности детей по поиску и обработке информации;

2)обобщение способов действия постановке учебной задачи и аналитическому пересказу.

Планируемые результаты:

Личностные:

 1.Формирование:

- толерантности, целостного мировоззрения, учитывающего социальное, культурное, духовное многообразие мира;

 -навыков взаимо- и самооценки, навыков рефлексии;

-целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;

- уважения к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им.

2. Ориентация на позицию других  людей, отличную от собственной, уважение к иной точке зрения.

3. Мотивирование на достижение личностных результатов.

Метапредметные:

Регулятивные.

 Формирование действий:

- целеполагания;

- способности ставить новые учебные цели и задачи,

- планировать и осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей;

- контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия,

-вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

Коммуникативные.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия:

-умение работать  индивидуально и в группе, находить общее решение;

- практическое освоение морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества;

- действовать с учётом позиции другого, уметь согласовывать свои действия;

- устанавливать и поддерживать необходимые контакты;

- использовать речевые средства для регуляции умственной деятельности.

Познавательные.

1.Смысловое чтение

2.Формирование  и развитие компетентности в области использования ИКТ;

3.Умение

анализировать, обобщать и интерпретировать информацию:

- выделять главную информацию,

- использовать информацию для установления причинно-следственных связей. и зависимостей, объяснений и доказательств фактов.

Предметные.

Понимать:

- тему, идею, проблему  литературного произведения;

- образную природу литературы как явления словесного искусства.

Уметь:

- рассказывать, ставить и отвечать на вопросы с использованием образных средств  литературного русского языка;

- устанавливать связи литературного произведения с эпохой его создания;

- применять в рассуждениях, в дискуссии авторские средства: описания героев, интерьера, деталей портрета, сопоставление героев, диалоги героев, повествование от первого лица.

Методы обучения: Подводящая к теме  беседа,проблемно-диалогический  метод,самостоятельная работа, дискуссия, аналитическая беседа.