Для достижения цели урока мною была выбрана технология смешанного обучения, модель смена рабочих зон. Данная модель подразумевает деление класса на несколько рабочих зон, в данном случае три- - по числу видов учебной деятельности :online обучение, групповая самостоятельная работа, работа с учителем.

Класс поделен на группы с учетом индивидуальных способностей к предмету, группам раздаются маршрутные листы с заданиями. Смена рабочих зон происходила по сигналу таймера. Время работы в каждой зоне устанавливала самостоятельно в зависимости от сложности материала.

В начале урока дети получили маршрутные листы (каждый обучающийся), был проведен инструктаж о том, как будет построен урок, как следует переходить, как успевать выполнять задания.

В конце урока все ученики собрались для подведения итогов совместной деятельности на уроке.