Тема урока: Балет  П.И. Чайковского «Лебединое озеро».

 

Цели: знакомство с балетным  жанром  на примере балета П.И.Чайковского «Лебединой озеро» ; развитие активного, осознанного восприятия музыки учащимися на основе выявления в ней музыкальных образов, определения их характера;  развитие внутреннего слуха, вокальных навыков, выработка плавного певучего звучания, развитие исполнительского мастерства; воспитание культуры слушания.

 

Тип урока:урок освоения новых знаний и способов действия.

 

Универсальные учебные действия:

Регулятивные:

1.     Слушать вопросы учителя и отвечать на них;

2.     Осмысливать полученную  информацию;

3.     Оценивать результаты собственной деятельности.

Познавательные:

1.     Анализировать средства музыкальной выразительности, используя специальную терминологию музыкального искусства;

2.     Излагать свою точку зрения;

3.     Глубже понимать смысл произведения;

4.     Анализировать и оценивать свою деятельность.

Коммуникативные:

1.     Воспринимать музыку как образное искусство;

2.     Выразительно исполнять музыкальные произведения, принимать активное участие в различных видах музыкальной деятельности;

3.     Строить понятные аргументированные высказывания; грамотно строить речевые высказывания;

4.     Доброжелательно и эмоционально-нравственно отзываться на музыку.

 

Планируемые результаты:

1.Предметные: понимание основных закономерностей музыкального искусства (балет); формирование основ музыкальной культуры; умение эмоционально и осознанно относиться к классической музыке и современной песне.

2.Личностные: формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; взаимодействие со сверстниками при решении творческих задач.

3.Метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, освоение способами решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия и исполнения музыки; формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов оперы; овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения.

 

Ресурсы:

1.Основные (программа Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной);

2.Дополнительные (проектор, ноутбук, колонки, презентация, материал для прослушивания).

 

Ход урока.

 

Этап урока, время этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный

Этап.

1.Приветствие

  -Здравствуйте, ребята!

-Здравствуйте!

II.Мотивация к учебной деятельности.

-Сегодня мы легенду древнюю узнаем,

И воплощение легенды в музыке познаем.

 

III. Актуализация опорных знаний и способов действий.

 

1.Прослушивание Мелодии из оперы «Орфей и Эвридика» К.В. Глюка.

 

 

 

 

 

 

 

Выявление проблемы.

 

Наш предыдущий урок был посвящён прекрасному музыкальному воплощению древнегреческого мифа.

-Вспомните эту чудесную мелодию и назовите миф и созданную на его основе оперу.

-Как называются миф и опера?

-А какой замечательный немецкий композитор написал оперу «Орфей и Эвридика»?

-Кристоф Виллибальд Глюк воплотил в музыке древний миф.

-Сегодня в центре нашего урока тоже будет воплощение, только не мифа. А легенды. А чтобы узнать, чьей легенды, какой композитор воплотил и в каком жанре, вам нужно отгадать загадку.

 

Слайд 1.

Все герои спектакля на сцене танцуют –

Не поют, не играют и не рисуют...

Прекраснее спектакля в театре нет,

А называется он просто — ...  

 

-Итак, воплощение сегодня будет не вокальное, а танцевальное.  Тема нашего урока – балет.  

-Что вы знаете о балете?

 

 

 

Прослушивание музыки.

 

 

-«Орфей и Эвридика».

 

 

-Глюк.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Балет.

 

 

 

 

 

IV. Решение проблемы.

1.Знакомство с особенностями балетного жанра.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Знакомство с понятием «легенда».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Знакомство с либретто балета «Лебединое озеро».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Формулирование темы урока.