Тема: Употребление слов один, одна, одно со словами и словосочетаниями.

Цель: создание условий на уроке для организации деятельности учащихся по закреплению знаний.

Задачи:

Предметные - содействовать формированию умений различать слова и словосочетания; знакомство со словосочетаниями со словами один, одна, одно, использовать средства устного общения.

Метапредметные - способствовать формированию универсальных учебных действий (УУД):

а) регулятивных - принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане;

б) познавательных: строить сообщение в устной форме; находит в материалах учебника ответ на заданный вопрос; воспринимать смысл предъявляемого текста;

в) коммуникативных: формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания;

Личностные УУД: интерес к предметной деятельности, предложенной в учебнике; внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе;

Оборудование: учебник «Азбука» Бартана; видеопроектор, записи на доске для каллиграфической минутки; карточки.