Разработка урока по обучению грамоте. 1 класс.Тема: Звуки [ф], [ф']. Буквы Ф, фФорма урока: объяснение нового материала.Цели урока: 1.     Познакомить с новыми звуками и буквой. 2.     Закреплять умение работать со схемой слова3.     Познакомить с историей возникновения флота в России, воспитывать чувство гордости за Родину, патриотизм, стремление быть полезным своей стране на основе произведений русских поэтов.Ход урока:Организационный момент     Мы гостей сегодня ждали   И с волнением встречали   Хорошо ли мы умеем    И читать , и отвечать?   Не судите слишком строго   Ведь учились мы немного!  1. Готовность  к уроку.-         Ребята, вы любите путешествовать?-         Сегодня у нас необычный урок.  Мы отправляемся в кругосветное путешествие по морю на корабле.   Капитаном корабля буду у вас я. Вас назначаю моими помощниками. Нам предстоит преодолеть много препятствий, вы узнаете много интересного. 2. Дыхательная гимнастика.Повторение изученного. Актуализация знаний.- Давайте вспомним, чему мы учились на прошлых уроках. - Наша речь состоит ….- Звуки бывают …- При произнесении согласного звука … - Согласные звуки бывают …- Гласные звуки бывают ….- После твердых согласных пишутся гласные буквы…- После мягких согласных пишутся гласные буквы…- Буквы е, ё, ю, я в начале слова …(обоIII.Зрительная гимнастика.-        Постановка целей урока- Посмотрите на экран и назовите предметы(флаг, фрукты, филин, фламинго, портфель, жираф, туфли)-Что объединяет эти названия?(звук ф)-Как вы думаете с чем мы сегодня познакомимся?( с буквой ф)- Чему мы научимся?Работа  по  теме Звуко-буквенный анализ слов.-         Ребята, что должно быть  на каждом корабле, чтобы было ясно из какой      мы идём страны? (флаг)- Под каким флагом мы пойдем с вами?(Российским)         слайд- Это Российский флаг. Какие цвета имеет наш флаг.?Что они обозначают?(белый –мир, чистота. Синий-вера, верность Родине. Красный – энергия, сила, кровь пролитая за Отечество)    – Составьте схему слова флаг  (составляют парами на парте, один на доске) слайд- ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКУ(ЧИТАЕТ УЧЕНИК)               - Какой первый звук?- Дайте характеристику звука                 -  Давайте подведем итог этой части урока. Что же мы узнали о новых звуках? 3) Игра «Тим-Том».слайд- На острове Звукино живут два веселых добрых человечка. Это Тим и Том. Они очень любят играть и предлагают вам, ребята, поиграть с ними.Светофор, фигурист, фартук, телефон, графин, портфель, шарф, дельфин, шкаф, филин.V. Знакомство с буквами.- Наше путешествие продолжается  и мы  попадаем на остров «Буковкино». Здесь живут все буквы русского алфавита.-         Какой буквой на письме мы будем обозначать звуки [ф], [ф']  ? Кто из вас знает имя новой буквы? (эФ).Как же нам найти новую букву на острове? Как она выглядит? - Ребята, а на что похожа буква “Ф”?  - А теперь, послушайте веселые стихи о букве “Ф”: - Послушайте стихи про букву ф. (На экране появляются рисунки и стихи.)-       Когда мы пишем большую ( заглавную)  букву?На этом острове живёт Мудрая Сова. Давайте, послушаем , что она нам расскажет.                                                                               VI. Работа по «Азбуке».-         Наш корабль идёт дальше и причаливает к огромному острову « Читайкин»-        Чтение слогов-слияний:                                                          слайд-         На какие группы можно разделить слоги? По какому признаку?-         Какие гласные смягчают согласные?    3) Договаривание слогов-слияний до целого слова.-         Жители острова могут называть только первые слоги, давайте попытаемся понять, что они нам хотят сказать      4) Чтение слов ( с. 71)-         Отгадайте загадки и узнаем новое слово, загаданное пиратами       Слайд)-Слово флот. Кто знает его значение VII. Физкультминутка 6) Работа по иллюстрации в азбуке на стр.70-71 -         Что вы видите на иллюстрации?                                   слайд-         Какие корабли? -         Как одним словом назвать, то что вы видите?-         Правильно. Флот – это крупное соединение военно-морских судов.-         Какие морские суда были раньше?-         Какие современные морские суда изображены? -        8) Чтение отрывка стихотворения А.С. Пушкина  (с.195)  9) Работа над стихотворением А. С. Пушкина (с. 194)-         Из какого произведения взяты строки? -         VIII. Закрепление пройденного.-         Ребята, наш кораблик попал в шторм и дал небольшую пробоину. Нужно скорее устранить неполадки, чтобы вернуться в родной порт.-         Работать вы будете в парах.Задание на развитие смысловой догадки.-         Вот беда, буквы размыло водой.  Возьмите карандаши и восстановите текст. (Текст напечатан на      карточках. Дети работают в парах).На  каждом  корабле   есть  …лаг.Мы гордимся  своим  могучим  …лотом.Наш  …лот ходит  по всем морям и океанам.VIII. Итог урока.-Наше путешествие подходит к концу.- - Что особенно запомнилось на уроке?- Оцените свою работу.