Эта тема очень легко воспринимается учениками, так как восприятие и осмысление материала основано на субъективном опыте учащихся. В своей деятельности  я старалась применить различные формы организации учебной деятельности школьников, в том числе и групповые. Учащиеся класса имеют _средний уровень подготовки, на  уроке я создала условия для обогащения их опыта жизни, словарного запаса.

Тип урока: изучения и первичного закрепления нового материала.

Цель урока : углубить представления детей о важности и необходимости каждой профессии.

Планируемые результаты:

Предметные:

 -уточняет свои представления о профессиях людей и  их важности в жизни человека;

 -узнает о профессиях фермера и экономиста, значение которых возросло в последние годы.

Метапредметные:

- определять важность и необходимость профессий;

-использовать в учебной деятельности различные источники знания как один из способов познания;

- оценивать свою работу.

Личностные:

-посредством организации групповой работы на уроке развивает личностные качества: коммуникативность, умение работать в группе, работать по  общепринятым нормам социального устройства общества.

Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, так как моей основной организационной задачей являлось создание условий для восприятия, осмысления и  первичного закрепления нового материала. На мой взгляд, такие условия были созданы на проведенном уроке.

Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока,  индивидуальные, групповые и фронтальные формыорганизации учебной деятельности школьников,  применение словесных, визуальных методов, работа с учебником, «с волшебным экраном» способствовали достижению личностных целей урока,  стимулировали познавательные интересы и активность учащихся.