1.Организационный момент Здравствуйте, садитесь. 2. Актуализация знаний и мотивация.  ( слайд 1). Что вы услышали? (звуки  воды) - Вспомните, какая была тема  прошлого урока? (обитатели пресных водоемов ) 3. Проверка выполнения домашнего задания Проверим, как вы усвоили тему прошлого урока. - Для этого предлагаю выполнить самостоятельную работу в парах №1. Приложение1 - Послушаем , как справилась с заданием 1 колонка. Послушаем ответ 2, 3 колонки, 4. Постановка учебной задачи.  - Итак, кто населяет пресный водоем?( рыбы, птицы, звери, насекомые) - Давайте населим наш водоем ( на доске плакат с изображением реки, части берега) ( дети по очереди прикрепляют рисунки бобра, щуки, ужа, головастика, окуня, цапли, утки, стрекозы) - Чего не хватает на нашем водоеме? (Нет растений). Я хочу вас сегодня  познакомить с необычными растениями. Посмотрим фрагмент из мультфильма ( слайд 2)(слайд 3) - Как вы думаете, чему будет посвящен урок?(растениям..) Слайд 4 - Чем будем заниматься на уроке?( знакомиться с новыми растениями) 5. Физкультминутка 6. Открытие” детьми нового знания.  -Давайте узнаем, какие растения встречаются в этом водоеме. Для этого каждая группа выполняет задание №2, в котором вам нужно подготовить рассказ о растении классу:1 группа: частуха, 2 группа: кубышка, 3 группа: водокрас, 4 группа: ряска,5 группа стрелолист, 6 группа кувшинка. Группы выполняют задание. Выступают  -Рассмотрим ещё несколько растений пресных водоемов.(слайд 3,4,5,6,7) -Нет ли среди ваших растений тех, которые занесены в Красную книгу? (учитель показывает книгу) Кувшинка находится под охраной , его нельзя рвать. - А хотите ли вы узнать когда цветет кувшинка?(да) Давайте обратимся к учебнику. Откройте учебник на с.102.  - Можно ли выкопать растение и пересадить его в горшок? Почему(ответы детей) – Как вы думаете, какую роль выполняют растения в водоёме?( Эти растения дают приют и пищу насекомым, жучкам, паучкам, рачкам, малькам рыб)   7. Физкультминутка 8. Закрепление -А теперь выполним следующее задание. Посмотрите на экран, вам нужно соотнести название растения с изображением. Для это я приглашаю….(ЭОР) - проверим , как вы усвоили тему урока. Для этого вы должны выполнить задание №3.(Приложение) Обменяйтесь листочками. Проверим (Слайд) 8.Творческая работа - Как вы думаете, человек вмешивается в жизнь живой природы? (да, рвет редкие растения, ловит раков-санитаров, губит головастиков и лягушек). Что вы можете рассказать о знаках, которые я вам покажу. 9. Рефлексия деятельности. - Ребята, какую цель мы преследовали на уроке? (знакомились с  растениях пресных водоемов) -Что нового узнали? - Как мы должны относится к живой природе? (бережно, охранять ее) 10. Задание на самооценку.  Дети оценивают свою работу. ·        Если на уроке вам было интересно и все понятно, возьмите белую кувшинку и наклейте ее на наш водоем ·        Если тебе на уроке не совсем все  понятно - возьми кубышку ·        Мне ничего не понятно - стрелолист 11.ДЗ - Сделаете подписи под рисунки в печатной тетради на с.33 и нарисуете на альбомном листе растение пресного водоема, занесенного в Красную книгу Урок окончен.