Тема:   Какие бывают животные?

Тип: Урок, раскрывающий содержание темы.

Вид:  Объединенный.

Технология: Развивающая.

Цель:  Обобщить знания детей о животных, на этой основе разделить животных на группы (насекомые, птицы, рыбы, звери).

Задачи:

Обучающие:

- Выявить отличительные особенности насекомых, рыб, птиц, зверей; научить различать группы животных по их характерным признакам (целенаправленно и последовательно раскрывать доступные экологические зависимости);  

Развивающие:

- Расширить кругозор детей о природе. Дать представление о невидимых нитях в природе;

- Развивать умение самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы.

Воспитательные:

- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, чувство милосердия, нормы поведения в природной среде.

- Прививать интерес к предмету;

- Воспитывать у учащихся чувства товарищества, культуры общения, чувства взаимовыручки.

Планируемые результаты:

1.Предметные: научатся классифицировать животных по отличительным признакам, получат возможность научиться  устанавливать связь между строением тела и образом жизни животного, извлекать нужную информацию из учебника.

2.Метапредметные:

1.Познавательные : осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, использовать знаково-символические средства (схемы), уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

2.Общеучебные:

-найти ответ на вопрос,

-сопоставить текст

Регулятивные УУД :умение точно выражать свои мысли; умение определять цель деятельности на уроке; умение определять успешность своего задания;

Коммуникативные УУД :умение слушать и понимать; строить речевое высказывание в ссответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные УУД:    Желание охранять редкие виды животных в Ишимском районе.