Знакомство с согласными звуками  [г], [г’]. Буквы  Г, г.

Педагогическая цель: создать условия для ознакомления учащихся с согласными Г, г, развитие речи, логического мышления, памяти.

Тип урока: решение учебной задачи.

Планируемые результаты: характеризуют звуки [г],[г’] и букву Г. Владеют навыками чтения предложений и коротких текстов с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

Личностные результаты: выражают положительное отношение к процессу познания.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

-регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

-познавательные: общеучебные – ориентируются на разнообразие способов решения задач; логические – характеризуют звуки [г], [г’] и букву Г.

-коммуникативные: умеют формулировать собственное мнение и позицию.

Основное содержание темы, понятия и термины: звонкие согласные звуки [г], [г’]. Буква Г. Заглавная, строчная, печатная и письменная буквы: слого - звуковой анализ слова, рассказ, пословицы

                                                        Ход урока:

1. Включение в учебную деятельность   

   - Для чего мы с вами изучаем буквы?

   -Кому из вас хочется научиться читать, чтобы прочитать много-много интересных книг?

   (Учитель заранее готовит выставку книг с интересно и красиво оформленными обложками.)

2. Актуализация знаний

   -Когда буква Я обозначает два звука, а когда указывает на мягкость согласного звука?

   -Изображение каких птиц вы видите на с.117? прочитайте их названия.

   -Каких еще птиц вы знаете?

   -Какие птицы прилетают в наши края весной?

   -Какую пользу приносят пернатые друзья человеку?

3. Постановка учебной задачи

   -Как гогочет гусь? (Га-га-га.)

   -Какой новый звук вы услышали?       

                                 -Га-га-га,- гогочет гусь,-

                                  Я семьей своей горжусь!

                                  На гусят и на гусыню

                                  Все гляжу не нагляжусь.

                                                                   Н. Костарев

   -Сформулируйте задачу сегодняшнего урока (Будем знакомиться со звуком (г) и буквой, их обозначающей.

4. Усвоение новых знаний и способов деятельности

1. Знакомство со звуками [г] и [г’]

   -Рассмотрите рисунки в красной рамке на с.119.

   -Сделайте звуковой анализ слов «гриб», «круги».

   -Какие новые звуки вы услышали? Произнесите их еще раз.

   -Проанализируйте схемы к словам.

   -Что вы можете сказать о звуках [г] и [г’]? (Согласные звуки, звонкие, бывают мягкими или твердыми.)

   -Выделите новые звуки из слов «гусь» и «гири».

   (Учитель объясняет артикуляцию при произнесении новых звуков: положение губ, языка, голос.)

   -Поиграем в игру «Доскажи словечко».

                                    На жарком солнышке подсох

                                    И рвется из стручков…(горох).

    

                                    Всех перелетных птиц черней,

                                   Чистит пашню от червей,

                                   Целый день по пашне вскачь,

                                   И зовется птица…(грач).

    

                                   Михаил играл в футбол

                                   И забил в ворота...(гол).

    

                                  Лодки по морю плывут, люди веслами…(гребут).

   -Выделите звуки [г] и [г’].

   -Определите место звука (г) или (г’) в этих словах: гном, гитара, игрушка, снеговик, беглец, грелка, гречка, гости, круги.

2. Знакомство с буквами Г, г.

   -На что похожа буква Г?

                                 И подобно кочерге,

                                 Горбит спину буква Г.

                                                     А.Шибаев

                                 Г схожа с цаплею по виду

                                 И на одной ноге стоит.

                                                     Я.Козловский

                                 Букву на плечах носил,

                                 На лугу траву косил.

                                                     Е.Тарлапан

   -Выложите из счетных палочек букву Г.

   Физкультминутка:

                                  Гриша шел- шел- шел,

                                  Белый гриб нашел.

                                  Раз – грибок,

                                  Два – грибок,

                                  Три – грибок,

                                  Положи их в кузовок

   (Выполняют движения по тексту)

3. Работа с текстом и иллюстрацией

   -Рассмотрите иллюстрацию в учебнике на с.119. Какую сказку вы сразу вспомнили?

   -В форме чего построены дома?

   -Чем занимаются жители города? (Копают землю на грядках. Выращивают землянику, ромашку. Гуляют с маленькими детьми.)