Цель: познакомить обучающихся с различными группами доказательств эволюционного процесса.

Задачи:

Раскрыть научное значение обнаружения в развитии зародышей следов далекой истории систематических групп.

Дать оценку биогенетического закона Ф. Мюллера и Э. Геккеля как эмбриологического доказательства.

Выяснить значение ископаемых переходных форм для науки как палеонтологические доказательства, изучить сравнительно-анатомические доказательства эволюции.

Тип учебного занятия: изучение новой темы.

ХОД УРОКА

I. Фронтальный опрос по д/з (8 мин):

Беседа по вопросам:

1.Что представляет собой эволюция?

2.Назовите ученых, внесших свой вклад в развитие биологической науки в додарвиновский период?

3.Какие достижения способствовали развитию биологии в додарвиновский период?

4.Каковы недостатки системы Линнея?

5.Проанализируйте достижения Ламарка в науке.

6.Оцените вклад Ч. Дарвина в развитие биологии.

7. Что стало решающим поворотом в судьбе Дарвина? (Кругосветное путешествие на корабле «Бигль» (1832-1837)).
8. Что произвело самое сильное впечатление в ходе путешествия? (Открытие гигантских ископаемых животных, которые были покрыты панцирем, сходным с панцирем современных броненосцев; то обстоятельство, что по мере продвижения по материку Южной Америки близкородственные виды животных замещают одни других; тот факт, что близкородственные виды различных островов Галапагосского архипелага незначительно отличаются друг от друга.)
9. В чем причина многообразия живых организмов? (Индивидуальная наследственная изменчивость в ходе исторического развития).
10. Какой способностью обладают все живые организмы? (К быстрому увеличению численности).
11. Что является главными движущими силами эволюции? (Борьба за существование и естественный отбор).
12. Что является результатом действия борьбы за существование и естественного отбора? (Приспособленность организмов к условиям окружающей среды).
13. К чему в конечном итоге приводит естественный отбор? (К видообразованию).
14. Что является результатом действия искусственного отбора? (Многообразие пород животных, сортов растений).
15. В чем заключается главный механизм эволюции? (Постепенный естественный отбор случайных ненаправленных наследственных изменений).

Задание: Решите тест: (ответы: 1 б; 2 б, в, г, д; 3 в, 4-разными видами пищи)

1. Причиной образования новы видов, по Дарвину, является:

а) борьба за существование
б) постепенное расхождение в признаках у особей одного, вида
в) неограниченное размножение

2. Выберите.правильные утверждения:

а) Между современными и ископаемыми видами не существует родственных связей.
б) Между островными и, континентальными формами .можно обнаружить определенное сходство, свидетельствующее об их родстве
в) Причиной действия естественного отбора является борьба за, существование
г) Новые виды возникают в результате расхождения признаков у особей одного вида.
д) Естественному отбору подвергаются фенотипически проявившиеся мутации.
ж) По наследству передаются мутационные и модификационные изменения.

3. Естественным отбором называется:

а) борьба за существование.
б) выживание и размножение сильнейших особей.
в) выживание и размножение наиболее приспособленных особей.

4. На Галапагосских островах живет несколько видов вьюрков, отличающихся формой.клюва. Чем могут быть вызваны такие отличия у этих птиц?

2. Изучение новой темы

Направления эволюции

биологический прогресс

Численность биологический регресс

Ареал

Дифференцировка

Смертность

Рождаемость

Результат

Запишите определение - Генетическая эрозия- сокращение и обеднения генофонда некоторых видов, что ведет к снижению быстроты реагирования на изменения окружающей среды.

Работа в группах (работа с учебником)

Гипотеза: современная наука обладает многими фактами, доказывающими существования эволюционного процесса.

1 группа: Эмбриологические доказательства стр 177
Доказательства единства происхождения органического мира стр 180
2 группа: Палеонтологические доказательства стр 177-178

Биогеографические стр 181

3 группа: Сравнительно-анатомические (морфологические) стр 179
Предлагаю 3 группе заполнить таблицу

Ответы:

Сравнительно-анатомические доказательства эволюции органического мира

Сравнительное доказательство

Примеры

Определение

1.

Гомологичные

форма тела: кит - рыба

иглы барбариса - боярышника

корень-корневище

Органы, которые имеют сходное строение и общее происхождение, но выполняющие разные функции

2.

Аналогичные

крылья птицы - бабочки

жабры рыбы - рака

конечность медведки-крота

Органы, имеющие внешнее сходство и выполняющие одинаковые функции, но имеющие разное происхождение

3.

Рудиментарные

глаза пещерных рыб

крылья киви

аппендикс

органы, которые закладываются в ходе эмбрионального развития, но в дальнейшем перестают развиваться и остаются у взрослых форм в недоразвитом состоянии

4.

Атавизмы

хвост

многососковость

волосяной покров на лице

появление у отдельных организмов данного вида признаков, которые существовали у отдаленных предков, но были утрачены в ходе эволюции

5.

Переходные

эвглена

утконос

ехидна

формы, сочетающие в себе признаки нескольких крупных систематических единиц

Вывод: Факты сравнительной анатомии выявляют родственные связи между отдельными организмами, что доказывает эволюцию органического мира.