Тема: «Внутренние воды Северной Америки».

Цель: Объяснить формирование гидрографической сети Северной Америки.

Задачи (образовательные, развивающие, воспитательные):

Образовательные:

- выявить особенности рек бассейнов Северо-Ледовитого, Атлантического и Тихого океанов;

- объяснить формирование речной сети и озерных котловин;

- изучить влияние рельефа, климата и типа питание рек на их режим;

- совершенствование умений и навыков работы с картой;

- ознакомить учащихся с хозяйственным использованием рек и озер.

Развивающие:

- формирование умения конспектировать, развитие памяти, воображения и самоконтроля;

- формирование умений самостоятельной работы;

- формирование умения потребности в творческой деятельности.

Воспитательные:

 - развитие экологического мышления учащихся, дисциплинированности, бережного отношения к природе.

Тип урока: Изучение нового материала.

Используемое оборудование: физическая карта Северной Америки,мультимедийный комплекс, атласы, учебники и контурные карты.

Ход урока:

1. Организационный момент, проверка знаний (5 мин.):

Сегодня мы продолжим изучение Северной Америки, правильно ответив на вопросы предыдущей темы:

─ Назовите причины, формирующие климат Северной Америки? ( большая протяженность с севера на юг; почти меридиональное расположение горных хребтов, преграждающих путь влажным ветрам с Тихого и Атлантического океанов; по обширным равнинам, лежащим в центральной части материка, арктические и тропические воздушные массы свободно проникают с севера на юг и с юга на север).

─ Как вы думаете, почему в центре материка происходит смена погоды? (смена погоды в центре материка связано, прежде всего, с рельефом, равнинность определяет частую смену направления ветра).

─ Почему в юго-западной части выпадает мало осадков? (потому что проходит тропический пояс и  действует холодное течение в океане).

─ Какие климатические пояса можно выделить в Северной Америке? (тропический, субтропический, умеренный, субарктический, арктический).

Итак, вы уже знаете климат и рельеф Северной Америки и мы перейдем к изучению следующей темы.

2.  Изучение нового материала (30мин.):

─ Обратите внимание на экран (слайд №1). Какие ассоциации вызывают у вас слова, появившиеся на экране? С какими темами в географии они связаны? ( тема – “Внутренние воды”).

─ Правильно! Тема нашего урока “Внутренние воды Северной Америки” (слайд № 2). Сегодня на уроке мы узнаем о гидрографической сети Северной Америки; с помощью карта, атласа проанализируем  распределение вод по материку, установим характер режима питания и особенности течения; познакомимся с крупнейшими реками, озерами, водопадами.