Учитель Батраева Айна Васильевна                            География 8 класс  

Тема:   «Почвенные ресурсы России»

Цели:

1. образовательные: сформировать понятия: земельные ресурсы, почвенные ресурсы, эрозия,

мелиорация. Составление учащимися системного образа земельных  и почвенных ресурсов  России.

2.развивающие: дать оценку почвенным и земельным ресурсам России; продолжить развития умения работать с картами атласа, работать с текстом учебника; самостоятельно мыслить, добывать знания путем сравнения, формировать умение строить схемы, работать в группах. Усвоение ведущих понятий урока и номенклатуры.

3.воспитывающие: продолжить формировать бережное отношение к природе России (почвам), понимать значимость охраны почвы..

Оборудование: почвенная карта России, карты атласа.

1. Орг. Момент
2. Опрос

А) ДИКТАНТ

• Типы почв, промываемых с малым содержанием гумуса, имеющих верхний горизонт светло - серого цвета. (Подзолистые.)
• Тип почв, имеющий глеевый горизонт. (Тундрово-глеевые.)
• Почвы с мощным горизонтом гумуса. (Черноземы.)
• Природная зона, в которой формируются подзолистые почвы. (Тайга.)
• Почвы, имеющие низкое содержание перегноя, но большое засоление. (Сероземы, солончаки.)
• ПЗ, имеющая самые плодородные почвы. (Степь.)
• Горизонт светло-серого цвета в почвах тайги. (Подзол.)
• Органическое вещество почвы. (Гумус.)
• Главное свойство почвы. (Плодородие.)
• Какие почвы преобладают в Северной Осетии?  В Моздокском районе?

Б) Работа по карточкам

3.Изучение нового материала.

Почва – это богатство страны. Чем выше плодородие почв, тем больший урожай можно получить.

Есть два понятия, которые касаются почв: земельные и почвенные ресурсы.

- Земельные ресурсы - это территория страны, на которой размещаются города, предприятия, дороги, поля, пастбища.

Часть земельных ресурсов, используемая в сельском хозяйстве и лесном хозяйстве, называется почвенными ресурсами.

А) В какой части России больше земельных ресурсов? А почвенных ресурсов?

в тетради - 45% земельных ресурсов (земельного фонда) занято лесами,

 13% - почвенные ресурсы, из которых 8% занято под пашню.

Б) Какие почвы более всего распаханы? (Плодородные: черноземы, серые лесные.)

Характер использования почв различный: почвы тундр, пустынно и полупустынно не распаханы – это пастбища оленей, верблюдов и овец. А почвы степей на 85% и более распаханы, на них выращивают пшеницу, кукурузу, подсолнечник, сахарную свеклу.

. Эрозия почв

Главным врагом почвы является эрозия – разрушение почв.

Назовите причины развития эрозии почв .

                                                                Виды эрозии

                            Водная                                                                         Ветровая

(смыв плодородного слоя талыми                           (выдувание плодородного слоя пыльным)

         водами, ливнями)                                               бурями)

    возвышенности в степях и лесостепях                                 степи Русской равнины, Алтай, Моздокский район

             Русской равнины                                           

                      Овраги                             

 Меры борьбы с эрозиями:

- внедрение правильных почвозащитных севооборотов,

- соблюдение агротехники (вспашка на определенную глубину, поперечная вспашка склонов),

- полезащитные насаждения, сохранение лесов,строительство специальных гидротехнических сооружений (водозадерживающие валы, плотины, пруды).

Мелиорация – совокупность мер по улучшению почв с целью длительного повышения их плодородия.

СХЕМА на доске и в тетради

Виды мелиораций:

                        снегозадержание

- снежные                                         

                        снегонакопление

                        осушение

- водные         орошение

                        обводнение

                                  борьба с суховеями

- климатические        противоураганные меры

                             известкование почв

- химические        внесение удобрений    

                               применение гербицидов и пестицидов

                          борьба с водной эрозией

- земельные       борьба с ветровой эрозией

                           рекультивация (восстановление почв)

                           очистка от валунов

                                        создание лесополос

- фитомелиорации        водоохранные мероприятия

                                        задержание песка

Охрана почв (Самостоятельная работа с текстом учебника.)

Почему нужно охранять почву? И как охраняют почву?

Какие вы можете предложить почвоохранные мероприятия?

4.Закрепление Вопросы на карточках

• Определите, какие виды мелиорации проводятся на юге Русской равнины, на севере Русской равнины.
• В какой природной зоне необходимо известкование почвы? (В тайге, т.к. там кислые почвы, а известкование нейтрализует кислотность почвы.)
• Почему орошение почв может привести к их засолению? (Орошение приводит к подъему уровня грунтовых вод, при высокой температуре влага испаряется, а соли остаются.)
• Чем отличается мелиорация почв в тайге, от мелиорации почв в степях? (В тайге необходима комплексная мелиорация: внесение удобрений – из-за промыва почв; известкование – кислые почвы; осушение – избыточное увлажнение. В степях основные меры – противоэрозионные – борьба с оврагами и пыльными бурями; орошение.)
• Докажите на примере природных зон тайги и степей, что почвы являются «зеркалом ландшафтов»? (Под хвойной растительностью – почвы подзолистые, под травами – черноземы.)
• Какие виды мелиораций проводят в Осетии и почему?

  1)Вопросы устного опроса.

- Что такое почва?

- Основное свойство почвы?

- Почвообразующие факторы?

- Органическое вещество почвы? (Гумус)

- Кого называют отцов почвоведения? (Докучаев)

2) Игра “Верите ли вы в то, что…?”   

• а) первыми почвами, в которые человек бросил зерно, были илистые почв рек;
• б) в мире часто происходили столкновения и войны за плодородные поля;
• в) первыми исследователем почв в России был М.В.Ломоносов;
• г) самые плодородные почвы серые лесные;
• д) современный чернозем содержит 10-13 % гумуса;

5. Итоги, д/з.