Изобразительная деятельность очень сложный процесс, в ходе которого формируется множество психических  процессов , огромное количество графических навыков. Важное место в изобразительной деятельности младшего школьника занимает  сравнение, которое представляет собой мыслительное установление сходства и различия предметов и явлений окружающего мира.  Мысленно сравнивая рисунок и  архитектурное сооружение родного села  , изображаемое ребенком, он контролирует процесс работы, устанавливая соответствие или расхождение изображаемого с натурой, устраняет неточности и ошибки.