Тип урока: урок проверки, оценки и коррекции знаний, навыков и умений. Поэтому моей задачей было настроить детей на творческое решение ряда практических задач на основе усвоенных на прежних уроках знаний.

Исходя из своего опыта, любовь к хокку, их понимание,

тем более постижение образного мира редко возникают сразу, при первом неподготовленном чтении.

Большинство учащихся отталкивают краткость (“как будто это отрывок откуда-то”), отсутствие рифмы, неясность смысла. Некоторым детям не нравится то, что стихи грустные; другие, наоборот, называют их смешными.

Поэтому я постаралась с восхищением рассказать о японской поэзии и одновременно научить детей понимать особый смысл произведения, помочь увидеть в малом - большое, в некрасивом – красивое, в простом – сложное, в частичном – целое, в привычном – неожиданное. Чтобы никто из учащихся не остался равнодушным.