Наименование документа: Урок литературного чтения.

Название информационного блока, к которому относится документ: Коллекция авторских уроков.

Вид документа: Конспект урока с презентацией

Назначение документа: Учителя начальных классов.

Область применения: Уроки чтения, внеклассного чтения, внеклассная работа.

Автор разработки: Стрекозова Лариса Николаевна, учитель начальных классов.

Название учреждения: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №9"г. Северодвинска

Почтовый адрес: Архангельская область, г.Северодвинск, ул.Торцева, д.36

Аннотация

     Чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. «Чтение, - писал один из видных представителей методики начального обучения Н.Ф. Бунаков, - главное орудие начальной школы, которым она может действовать как на умственное, так и на нравственное развитие своих учеников, развивать и укреплять их мысль и любознательность». Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Одной из целей данного урока является    Чтение – это неисчерпаемый источник обогащения знаниями, способ

развития познавательных и речевых способностей ребёнка, его творческих сил, средство воспитания нравственных качеств и развития эстетических чувств. Чтение – это и то, с помощью чего дети изучают большинство учебных предметов. Иными словами, умения и навыки чтения формируются не только как важнейший вид речевой и умственной деятельности, как средство самовоспитания и саморазвития, но и как сложный комплекс общеучебных умений и навыков, используемых учеником при изучении почти всех школьных предметов.

1. Обоснование опыта, его практической значимости.

        «Чтение - вот лучшее учение». Нет необходимости объяснять смысл этой пословицы. От умения читать бегло, выразительно, понимать содержание прочитанного, анализировать поступки героев, делать соответствующие выводы  зависят успехи учеников на протяжении всех школьных лет. Чтение - это главное умение в жизни человека, без которого он не может постичь окружающий мир. «Люди перестают  мыслить, когда перестают читать». Слова эти сказаны великим французским мыслителем Дани Дидро много лет назад. Актуальны они и сейчас, т.к.  решение проблемы привития интереса к чтению решает ряд воспитательных, образовательных, развивающих задач.

2. Цель.

       Используя элементы  деятельностного подхода, групповую форму работы, с опорой на языковой анализ произведения продолжить обучение пересказу, развивать социальное партнерство.

3. Условия внедрения.

      Данную разработку можно использовать на уроках  чтения и во внеклассной работе.

4. Критерии и показатели результативности.

      Показателями результативности работы являются: активность детей при анализе произведения, партнерство  при работе в группах, эмоциональная отзывчивость и положительная рефлексия.

5. Перспективы применения.

     Данный урок соответствует программе Школа России по литературному чтению под редакцией  Горецкого 4 класс. Его можно использовать на уроках внеклассного чтения и по другим программам в теме авторские сказки для детей.

6. Приложения.

       Конспект урока+презентация

7. Литература.

      Толковый словарь Ожегова.

      П.П. Бажов Серебряное копытце.

Пояснения к конспекту: - вопрос учителя + предполагаемый ответ ученика.