Логопедическое занятие по теме: "Формирование первичных пространственно- временных представлений"

Этап: закрепление первичных пространственно- временных понятий.

Цели:

· Расширение и уточнение представлений детей о сутках и днях недели, определение основных направлений в пространстве;

· Уточнение, обогащение словаря, развитие зрительного восприятия;

· Учить детей точно выполнять инструкцию учителя.

Ход занятия.

I. Беседа по материалу занятия.

Рассказать об основных режимных моментах дня школьника, используя наречия: вчера, утром, днем, ночью; сначала, потом, раньше, позже, часто, редко, поздно, чаще, реже.

Определяется понятие « сутки».

II. Сообщение темы занятия.

III. Упражнения.

1. Разложить в нужной последовательности картинки с изображением времени суток ( 4 картинки: утро, день, вечер, ночь.)

- Составить предложения по этим картинкам, используя слова: утром, днем, вечером, ночью.

2. Дополнить предложения нужными словами

Завтракаю я …… ( утром).

Обедаю я …. ( днем).

Ужинаю я …..( вечером).

Сплю я … ( ночью).

Собираюсь в школу я … ( утром).

Возвращаюсь из школы … ( днем).

3. Беседа о днях недели.

а) - Сегодня какой день недели?

- А завтра какой будет день недели?

- Вчера какой был день недели?

- Сколько всего дней в неделе?

- В какой день мы отдыхаем?

- В какие дни мы учимся?

- Назвать последовательно 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7й день.

б) Игра « Ленивый и прилежный». В тексте Ушинского «Ленивый и прилежный» вставить пропущенные слова « сегодня» и « завтра».

Ленивый говорит:

- Поучусь я …. ( завтра), а погуляю …. ( сегодня).

Прилежный говорит:

- Поучусь я … ( сегодня), а погуляю …. ( завтра).

- Почему они так отвечали?

IV. Динамическая пауза.

В понедельник я купался,

А во вторник- рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я бегал, прыгал

Очень долго танцевал,

А в субботу, в воскресенье

Целый день я отдыхал.

4. Игра « Что после, что перед». Игра повторяется многократно.

а) - Сегодня среда, что после? Что перед?

б) « Назови соседей». – Назови соседей вторника, понедельника и т.д.

5. Игра «Покажи правильное направление». Логопед даёт инструкцию, дети точно выполняют и показывают карточку со стрелочкой.

б) Перечислите предметы, которые находятся:

- справа

- слева

-сверху

- снизу.

V. Подведение итогов.

Чем мы занимались на уроке? Что вам понравилось?

- Сегодня на уроке хорошо работали ( перечислить имена детей). Спасибо за внимание. До свидания.