Тема урока: Денежные купюры. Размен, замена нескольких купюр одной.

Цель урока:расширение представлений детей об окружающем мире, социально-бытовая ориентировка.

Задачи

а) Образовательные: Закрепить умение читать и записывать числа в пределах 1000; закрепить знание мер длины, массы и стоимости, соотношение мелких и крупных мер; развивать навыки вычислений;

Познакомить учащихся с понятиями денежные купюры, монеты; учить заменять крупные купюры мелкими и наоборот

б) Коррекционные: Коррекция процессов памяти, внимания и мышления посредством выполнения устных заданий и решения задач

в) Воспитательные: Воспитывать терпение, выдержку, честность, умение доводить начатое дело до логического завершения

Оборудование: Таблицы мер массы, длины, стоимости; сигнальные карточки (1,2,3);картинки с изображениями игрушек и сладостей; копии денежных купюр и монет; настоящие купюры и монеты.

Ход урока

I. Организационный момент

- Проверка готовности к уроку

- Эмоционально-психологический настрой

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите, Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

 Рук коленями коснитесь,

Рука об руку потрите,

Друг на друга посмотрите.

А теперь тихонько сели,

Мы работать захотели

II. Актуализация знаний

- Какую тему мы изучали на прошлом уроке?(Меры длины, массы и стоимости)

На сегодняшнем уроке особое внимание мы уделим мерам стоимости. Назовите известные вам меры стоимости. Как они соотносятся?(Сколько копеек в одном рубле?)

Итак, меры стоимости – это деньги