Художественно-педагогическая идея - "Гармония Мира..."

Цель: создать условия для ощущения единения с Миром Гармонии.

Задачи: 1). Помочь "открыть" свое сердце для принятия Любви, Добра. Красоты.

             2). Создать условия для проявления учащимися своего отношения к миру через исполнение, чтение обсуждение.

          Первый этап урока.

      Слушание: "Русь изначальная" А.Рыбникова.

 - Что почувствовали? (Волны, поднимающиеся откуда-то снизу, из глубины веков..)

Ощущение, что сердце начинает вибрировать, особенно на высоких звуках, как будто трепет крыльев, которые уносят ввысь...

Заполнение внутреннего простанства.

 - Что услышали необычного? (Мелодию как будто обвалакивает сонм звуков).

 - Как закончилось? (Как будто вернулось все к своим истокам).

Мы послушали музыку Алексея Рыбникова. Как бы вы назвали произведение? ("Русь"; "Русский дух"; "Старина"; "Истоки"...)

Ваши ответы близки по смыслу. Произведение называется "Русь изначальная". Ему присущи по-особому щемящие, пронзительные темы, высокое благородство мелодических линий, визуальность образной сферы.

      Второй этап урока.

    Может быть у вас "проснулось" желание поделиться вашими находками? Дети читают подобранные, созвучные стихи песни, которую разучивали на прошлом уроке ("Добрый ангел мира")

Ваши красивые стихи, я думаю, эмоционально подготовили  к вокально-хоровой работе, исполнению песни.

 - Каким должен быть звук? (Светлый, теплый, "мягкое касание"...)

 - Давайте составим партитуру исполнения. (Дети предлагают куплет исполнять девочкам, потому что высокая тесситура, а в припеве присоединятся мальчики. Второй куплет исполнять по строчке, а в припеве подключить подголоски).

  Исполнение песни А.Ермолова "Добрый ангел мира"

 - Какая интонация, строчка запомнилась, произвела более глубокое впечатление?

Слова ангела: "...сердце на  бери". Тронула искренность, доброта, любовь к каждому.

        Третий этап урока.

  Знакомство с картиной К.Васильева "Гуси-лебеди" из цикла "Русь Ведическая".

Для художника К.Васильева - главное Красота и величие Духа! Благодаря его картинам мы можем погрузиться в тот мир, в котором жили наши предки. В основе древнегреческая легенда ХIII столетия. реальные события приобретают фантастическую окраску. Град Китеж был спасен от разорения татарами "божьим позволением", он сделался невидимым и стал местом идеальной, по народным понятиям, земной жизни. Образ девы Февронии - центральный - идеальный образ русской женщины, верной и любящей, мудрой и доброжелательной, скромной и бескорыстно преданной, готовой на подвиг самопожертвования. Дева Феврония живет в лесной избушке. Жизнь ее спокойна и полна тихих и радостных дум. Она говорит о красоте природы, о счастье жить под величавыми сводами лесов, радуясь сиянию солнца, аромату цветов, блеску голубого неба.

Сколько в картине Васильева поэзии, любви к природе, изумительной музыкальности! Безусловная гармония царит на его холстах. Писал в "золотом сечении". Он говорил: "Кто пришел к гармонии, тот познал откровение"

        Четвертый этап урока.

 - Какое же откровение может быть вдруг откроется и нам?

 - Что у нас сейчас есть в сердце? Что мы чувствуем? (Любовь, Свет, Надежду, Добро...)

               Гармонией души зажглась святая вера,

               Искусство, творчество прославили ее,

               Нет в Мироздании подобного примера,

               И каждая душа желает дать свое:

               Свое понятие, свой путь, свое значение,

               Своею музыкой звучать, суперструной,

               Стихами, красотой дать миру озарение

               И трудолюбием вернуть себе покой,

               Понять себя, духовность не теряя.

 Давайте поделимся своим духовным богатством, подарим его всему Миру?!

        Пятый этап урока.

  Слушание : "Гармония Мира" Э.Артемьева

 - Что же это прозвучало? (Музыка Мира; Гармония Космома; Гармоняи Мира").

         Музыка изучает ту музыкальную гармонию, которая естественно присуща миру и человеку, и связывает воедино Космос, Человека, Явления Природы. Музыка - это то, что соединяет их. ("Живая этика")