Тема итоговой работы: «Методические разработки по проведению самооценки профессиональных качеств педагога»

1.Результаты самооценки представленные в табличном виде.

2.Экспертное заключение, составленное по результатом самооценки.

Учащиеся легко идут на контакт с учителем преобладает дружеский тон с учителем; ученики во время урока, соблюдают дисциплину, спрашивают совета, интересуются мнением учителя о своём ответе, вопросы на уроке задаются по мере возникновения. Я старалась проговаривать разные точки зрения на один и тот же вопрос, допуская, что могут быть разные позиции. Стараюсь находить подбадривающие и позитивные слова для обучающихся. Не оцениваю ученика по трафарету. Придерживаюсь мнению, что не все должны учиться на одни пятёрки. Для того чтобы урок был удачным стараюсь увидеть в каждом ученике положительные черты. Обязательно стараюсь осознать, что поведение и реакция ученика на что-либо-это лишь внешнее проявление, за которыми могут стоять многие причины. Благодаря заранее,  всего необходимого   имея реалистично построенный план работы, соблюдения временных интервалов, чередование сложных и простых видов работ в результате добиваюсь высокой работоспособности. По необходимости пользуюсь вспомогательными средствами. В ситуации критических замечаний стараюсь соблюдать спокойствие.  Когда на уроке возникает необходимость гибкого реагирования на вопрос ученика и т.д. вношу коррективы. Постановка цели урока осуществляю дидактически и методически правильно. Так же стараюсь использовать несколько вариантов цели с учётом индивидуальных особенностей обучающихся. По итогам урока стараюсь задать зондирующие вопросы, чтобы проверить, достигнута ли цель. В поведении урока использую (проблемные вопросы и проективные, диалог, паузу ) Даю возможность обучающимся самостоятельно сформулировать тот результат, которого они должны достигнуть. Всегда поощряю самостоятельность. Изложение материала доступно для понимания

3. Рекомендации: проведенный мною самоанализ убедительно показывает ,что эффективность формирования и повышения пед. компетентности зависит от единства требований. Но важно учесть, действенность любых мероприятий по повышению уровня квалификации, прежде всего, зависит от заинтересованности самого педагога. Запомнить, что личностные качества являются важнейшим инструментом работы. Если есть проблемы в развитии эмпатии и соцорефлексии можно пройти соответствующие тренинги. В повышении самоорганизации может помочь способ организации рабочего места и деятельности. Цели должны быть соотносимыми со способами их достижения. Обязательно показывайте практическое значение изучаемой темы. Важно заряжать собственной увлеченностью. Научитесь иногда «бросать вызов» Обращайте внимание на умение насыщать общение с учениками; воспринимайте ученика как значимого партнёра; регулируйте собственные эмоции; умейте организовывать учебную деятельность; соблюдайте дозирование помощи; определитесь, как и за что вы будите оценивать ученика используйте разнообразные способы оценки; отмечайте творческие, нестандартные решения ученика.